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1、 走一步，再走一步教案设计范文 走一步，再走一步教案设计范文 深圳市东湖中学 邵攀 （一）、创设情境 导入新课（3分钟） 同学们，在20世纪的美国，有一个独特的生命个体以其英勇的方式震撼了世界她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，她度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月。 她就是海伦凯勒，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力气到处奔跑，建起了一家家慈善机构。当有人赞美她超凡的毅力和士气时，她只是微微一笑说：“攀上高高的峰巅，需要非凡的士气和毅力，而踏上山脚的那条小路，却是人人都可以做到的。” 或许，只要把最初的那一点微缺
2、乏道的士气保持究竟，任何人都可能制造诞生命的奇迹！在今日我们要学习的课文里，一位65岁的作家莫顿亨特就向我们叙述了他8岁那年保持这份士气的经受。 （展现学习目标）（1分钟） 教师现在并不想让同学们接触课文，我想让你们来做一个“猜猜猜”的嬉戏我们来猜测一下故事情节的进展，看谁的想象力丰富，猜的又准又好！ （二）、猜测阅读 理清情节（6-7分钟） （出示图片，让学生对比图片猜测三个情节，教师运用语言创设情境。） 一会请大家看着屏幕上的图片，尽量伸绽开自己想象的翅膀，想象你就是故事中的一个人物，假如是你，你会有什么感受？ 1、在七月一个闷热的夏日里，一群七、八岁的孩子聚在一块玩耍。可他们玩厌了弹弹子
3、的嬉戏，正商议着要玩点什么新把戏。你们猜猜看他们会想出些什么新把戏来玩呢？ （2分钟） 2、他们呀，竟然要去爬陡崖！可真够大胆的，是不是？！虽然这座陡崖只有二十多米高，可它却是一堵几乎垂直的峭壁，上面还有凸出来的岩石和蓬乱的灌木，对于7、8岁的孩子来说，应当是特别危急的。亨特是一个身体虚弱的孩子，8年来他陆间续续都在生病，妈妈一再告诫过他不许随便冒险。但是为了不让小伙伴们瞧不起，他跟着爬上去了。当他爬上了陡崖的三分之二时，却实在可怕得紧，腿都软了，却又不敢走回头路。伙伴们不愿停下来帮忙他，都一一离开了。夜色慢慢降落，你们猜猜看这个时候亨特心里会怎么想呢？（2分钟） 他确定心里布满了恐慌。 3、
4、正在他百般无助的时候，他的好朋友杰利领着他的父亲，赶到了陡崖下面。父亲着急的望着亨特。你们猜父亲会怎样营救亨特呢？（2分钟） 亨特的父亲没有象一般的家长那样，惊慌得不知所措。他很镇静的对亨特说：“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办的到的”。 那么后来亨特有没有爬下陡崖呢？他是怎样爬下陡崖的呢？假如你们想知道答案，现在就可以自己在文章里查找了。 （三）、精读课文 探究理趣（23分钟） A、为了让你们能够更好的感悟全文，教师来给大家朗读，你们边听边找，肯定带着你们自己的童年回忆，去感受文中那些孩子们获得了哪些乐趣。（6分钟） B、好，下面的时间留给大家自读课文，在文中找寻两个问题。 1、（7分钟）用丰富的语言和多种描写方法来表现6个孩子的探险经受，使文章布满了童心童趣，那你们可以从哪些语句中感受到这种乐趣呢？请把它们找出来。留意结合上下文，体会某些词句在文中的作用。 “趣”可以在嬉戏把戏翻新找出
