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1、大豫镇新星幼儿园20132014学年度第二学期园本教研工作计划一、现状分析通过上学期的培训和我们全体教师的共同努力，我们的教师在自身素质和教育理念等方面的能力有了较大的提高，并通过一些技能的培训，使我们的教师在技能方面也有了不同程度的提升。但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；区域活动中，教师不能准确的定位，经常以旁观者的身份，没有及时给予幼儿良好的引导。一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我园实际，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，
2、学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能，形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、指导思想教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素质的高低直接影响一个园所的保教质量。依据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。 三、培训目标1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。 2、关注教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。加强师资队伍建设，提高教
3、师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。 3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。四、培训内容1、加强学习、提升理念新的课程改革对教师的专业提出了更高的要求，教师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业发展，才能更好更多地积累经验，适应课程改革的需要。本学期，我们继续引领教师加强理论学习，认真的解读纲要。2、及时反思、锤炼师资教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本教师培训中教师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。我园要求教师认真备课，并留有二次备课痕迹，同时认真记录好课后反思，不断的提高教育教学质量
4、。3、各种途径，共同成长（1）集体备课，一课三研。加强教师的听课评课活动，通过每周集体备课活动提高一课三研的能力，不断改进教学，反思教学行为，做到精益求精，从而提高教师的教学活动水平（2）教学沙龙，同课异构。以年级组为单位，采取“同课异构”磨课方式，开展全员参与的上课、听课、评课。增进教师教学工作的了解和互动，活跃了教研气氛，激发了思维火花；同时对教学经验进行及时地总结和提炼，对于教师的教学水平和能力的提高大有裨益。（3）技能大赛，业务成长。幼儿教师基本功系列比赛在上学期中我们进行了尝试，并取得了一些成绩，但发现我们的老师在这些方面还确实存在一些不足。因此，本学期针对我园教师在基本技能方面的欠
5、缺，将继续开展培训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升，将全员性地开展“自弹自唱、讲故事、绘画、说课”教师教学技能竞赛等等。（4）本学期我们还要加强游戏区域活动的指导，认真像其他园请教指导、认真学习。幼儿园内组织教师进行研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决教师对游戏观念的理解，帮助教师理解幼儿游戏时，教师的作用，认真的、科学的组织幼儿游戏，扮演好自己的角色，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。4、积极教研、重视课题本学期科研工作的总思路是研究要深、操作要实。通过上学期准备，园部课题农村幼儿行为问题与矫治策略的研究课题方案设计已成熟，本学期进入最重要的实施
6、阶段，在实践中，开展教学实践活动，边研究边改进，不断完善，在课题研究不断向纵深发展的同时，不断注重资料的搜集整理，注重过程性资料的择优积累。五、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“校本培训计划”的时间、内容要求进行学习。2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。六、工作安排：二月份1、各班认真制定各种计划，认真备课。2、拟定总园与分园教研活动安排3、抽查备课笔记及各类计划。三月份1、备课笔记、教学反思互阅。2、迎接先教研室组织的“普惠教研智慧服务幼教送研活动”。3、全园大班年级教研活动。4、青年教师做好教学基本功竞赛的准备。5、教研组思考并设计五月份在园工作研讨活动方案。四月份1、中班教研活动2、组织青年教师教学基本功竞赛五月份、六月份1、小班年级教研活动2、课题组活动观摩3、幼儿成长档案交流4、组织教师进行纲要知识的模拟测试 5、各类资料的整理与归档，收集教科研资料。
