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1、笔算乘法教学设计 儋州市八一中心小学 余梅英教学内容：小学数学人教版三年级上册笔算乘法74页例1。一、教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2、培养学生良好的学习习惯，体验计算方法的多样化。3、能运用所学知识解决简单的日常生活中的数学问题。二、教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。教学难点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算理。三、教学过程1、导入新课元旦很快要到了，小明、小红、小兰都想亲手画一张画送给尊敬的老师，大家请看图：2、师
2、生共同走进新课想想：图中他们共准备了几包彩笔？每包彩笔是几枝？（让学生观察后回答，教师记录）师：请同学们估一估，一共约有多少枝彩笔？现在图中的小女孩有一个问题：怎么样算有多少枝彩笔呢？同学们能不能帮上忙？试着列式。（给时间，让学生充分思考后列式，教师可到各组检查，并汇报列式情况，同时要求说说自己的想法）可能出现情况：12+12+12；（理由：3个12共多少就列加法）123（几个几的简便算法，可以列乘法算式）让我们来探究123的结果是多少？也许有些同学们有了自己的想法，请同学交流下自己的想法好吗？（让学生讨论、交流，教师可到各组了解同学们的想法，最后汇报）也许会出现以下几种情况：第一、123就是
3、3个12啊，加起来就知道结果是多少了；第二、123可以看做103与23的和。同学们经过讨论、交流后，让我们来列竖式看看如何计算出123的积，这将为我们今后计算乘法提供很好的方法：1 2 33 6列竖式时要注意以的问题：相同数位的数一定要写对齐；第二，用一条分隔线把两个因数与积分开；以上竖式我们如何理解及计算呢？多位数乘一位数的竖式的计算方法：用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；一般从个位开始。我们先算23；再算13；同学们，是不是感觉到很不可思议了？根据上面的分析，应该是103，而这里怎么变成了13了？其实，只要大家认真观察下现在的1的位置大家就明白了。（十位上的1就是10）在横线
4、下面该如何写下计算的结果呢？当然也是要注意了：相同的数位要写对齐哦。让同学们练着写写，并说说算式。多位数乘一位数的竖式的计算方法：用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘，一般从个位开始。3、巩固练习： 先做第一道题，再做第二道题，最后完成第三道题，体会这三道题之间是有联系的，先乘个位，再乘十位，最后乘百位。这是笔算乘法的基本方法。比比看看，谁厉害。142= 333= 214= 4232= 2123= 2214= 2004+300=132-12=4、用所学知识解决生活问题5、全课总结：同学们真了不起，那通过今天的学习你有哪些收获？希望同学们平时多留心，多观察，运用所学的知识去解决好你身边的数学问题。 板书设计：笔算乘法（不进位）1 2 因数 3 因数 3 6 积
