《《变阻器》说课稿1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《变阻器》说课稿1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变阻器说课稿根据全日制义务教育物理课程标准以及素质教育的理念，确立如下教学目标：1、知识与技能了解变阻器的构造、结构示意图、在电路中的符号、理解变阻器的工作原理。通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。2、过程与方法：在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。3、情感态度与价值观：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。三、教学重点难点的定位：重点：变阻器的原理及使用难点：根据要求正确连接与使用变阻器四、教具、学具准备：接线板、电池组、开关、导线若干、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器（五个实验小组），旋转开头控制的电灯。五、教法和学法的选
2、择根据素质教育的理念、理论和本节内容特点以及学生现有基础等因素，在教法和学法的定位问题上做出如下选择：教法：演示，设置问题，实验指导，启发引导学法：观察，阅读讨论，实验探究，讨论归纳六、教学程序设计1、采用演示导入新课应用演示实验，让学生清楚地观察到电灯亮度的变化，使他们感到惊奇，从而引发思考，产生疑问，激发强烈的求知欲，带着疑问进入新课学习。2、学生仔细观察和阅读课文来完成教师设置的下列问题：滑动变阻器的构造是：滑动变阻器的结构示意图和它在电路中的符号是：制成线圈的电阻线外表有一层绝缘漆，为什么要有这一层绝缘漆？电阻线为何要绕成线圈套在瓷筒上？变阻器铭牌上标有“50 1.5A”的字样，它表示
3、什么意思？使用滑动变阻器时应遵守什么规则？请大家移动滑动变阻器的滑片P，看一下滑片滑过的地方，你有什么特别发现？为什么要刮掉这些地方的绝缘漆？3、实验探究学生进行实验探究，教师巡视指导，实验结束，各组进行讨论交流，让学生谈所发现的问题，教师引导，由学生归纳得出滑动变阻器的连接方法：选一上一下两个接线柱串联在所控制的电路中。七、课堂小结（由师生共同归纳小结）八、布置作用：动手动脑学物理1、2九、板书设计：滑动变阻器：构造：电阻线圈、瓷筒、滑片、金属杆、四个接线柱符号：结构示意图：原理：改变连入电路中的电阻线长度改变电阻使用规则：a、弄清变阻器的最大阻值与允许通过的最大电流；b选一上一下两个接线柱串联在所控制的电路中；c、接通电路前应把滑片移到阻值最大的位置。1
