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1、17课孔子拜师教学设计【教学内容】孔子拜师是三年级语文上册第17课内容.这是一篇精读课文,讲了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护学生的品行。文章顺序：孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师认真求学受到人们的敬重”。设计意图：孔子、老子的内心可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注和发现那些内涵丰富的词句，通过理解体会意思，自然进入人物的真实内心。这样，学生把对语言的学习融入他们的感情和生活世界。【教学目标】一、知识与能力1、学会本文的生字和生词;认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆
2、仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。2、了解故事的经过，感受老子、孔子的品行。二、过程与方法：1.能用工具书、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2.学会借助资料学习语文.三、情感态度和价值观：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。课前准备：老师准备：孔子、老子画像；多媒体课件学生准备：老子、孔子的相关资料。教学课时数：二课时。第一课时教学流程：一、检查导入，略知孔子。1、多媒体课件展示相关资料（孔子虽然是几千年以前的人了，但是他的影响却流传至
3、今。）2、他为何如此受人敬重呢？读课后资料袋，感受孔子形象。3、你认识孔子了吧？他是个什么样的人，说说看？4、教师小结：一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。孔子为什么会有如此成就呢，学了今天这篇课文可能会有所启发。5、板书课题：17孔子拜师 生齐读课题，质疑。二、初读感知课文。1、教师范读课文，注意听老师的读音。2、自读课文,要求：读准字音，读通课文，想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？3、指名朗读，及时正音。4、问题反馈：课文写了哪些人物：孔子和老子。教师板书：“孔子、孔丘、仲尼；老子、老聃”。简要解释古人的“名”与“字”。
4、同时简介老子的成就。课文围绕两人写了怎样一件事？（学生回答，要求语句通顺，语言连贯。）三、走进课文，边读边悟。（一）、感悟孔子为什么要拜师。1、自读第一段，要求边读边圈圈文中你认为重要的词句，然后仔细体会，从这些词句中你知道了什么，体会到了什么？（远近闻名总觉得还不够三十岁）2、学生畅谈体会：（虚心、好学、对知识永不满足等）。教师板书：学无止境。3、感情朗读第一自然段。第二课时（一）复习旧课，导入新课。（师：上节课我们学习了课文第一自然段，了解了孔子拜师的原因，哪位同学能再次告诉大家呢？）交流（二）、感受孔子拜师的艰辛，感悟孔子学习的精神。1、学生读第二、三自然段，完成填空：2、检查学习效果。
5、曲阜和洛阳相距上千里，孔子（风餐露宿），（日夜兼程），几个月后，终于到了洛阳。从此，孔子每天不离老师左右，（随时请教）。老子也把自己的学问（毫无保留）的传授给他。3、指名读，齐读。4、（师：曲阜和洛阳相距上千里啊！这是多么遥远的距离呢！）出示多媒体显示地图，学生观察。（师：从曲阜到洛阳，几千里的路程，风餐露宿，日夜兼程，那时候可没有汽车、火车、飞机这样先进的交通工具）边引导边板书画出山丘形状（师：诶？老师有个问题了，在孔子的行程中，能住旅店那最好，如果他累了可刚好走到了没有旅店的山里，这时候他该怎么办啊？）指名回答(师：老师还有个问题需要聪明的你们来帮帮我，如果孔子肚子饿了，刚好又没有饭馆儿，
6、他又怎么办呢？)交流（师：同学们你们说的这种情况可以用课文中一个词来概括，你们能找出来吗？）生：风餐露宿师：是了，你们真是太聪明了，就是风餐露宿，风餐露宿的意思就是风里吃饭，露天睡觉，形容旅途或野外工作的辛苦。）5、联系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并给“兼”扩词（风雨兼程、文武兼备、品学兼优。等）6、你怎么理解“毫无保留”？能用“毫无保留”说句话吗？7、可见孔子拜师历尽（艰辛），求学极为（认真）。也能看出老子（诲人不倦）（胸襟博大）。8、分组朗读第一自然段和填空部分。孔子本来就已知识渊博的，现在跟老子学习后肯定？（更渊博了，知识更丰富了）这就是课文所说的“学习是没有止境的”，用四个字来概括？
7、（学无止境）。（三）、对话朗读，感受人物形象通过以上的学习我们对孔子的形象已有了很深的印象。第二自然段中还有很大部分是对话。自己读读对话，你还体会到了什么？（说话很有礼貌等）1、把对话读好，边读边揣摩两人当时的神情、心情。2、师生对读。读中理解破折号的作用。3、男女生分角色朗读。二、谈收获。1、有感情的朗读课文。2、你受感动了吗？3、你觉得自己以后在学习上应该怎么做。三、生字学习。学生通过说、写、用学习生字四、品孔子的名言。1、温故而知新。2、三人行，必有我师焉。3、学而时习之，不亦说乎？4、知之为知之，不知为不知，是知也。板书：孔子学习 老子教育谦虚好学 毫无保留永不满足 悉心教导学无止境 诲人不倦作业：结合搜集的资料，以分小组为单位编写一篇题为“我心中的孔子”小文章。
