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1、2021-2021学年人教版化学九年级上册,7.1,燃烧和灭火导学案 九年级上册化学导学案 主备 合 作 审 核 九年级上册化学导学案 主备 合 作 审 核 课题 7.1 燃烧和灭火 时 间 编 号 班级 姓 名 组 别 等 级 教学 目标 教学 目标 1 、知道燃烧的条件和灭火的原理； 2 、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。 教学 重难点 重点 知道燃烧的条件和灭火的原理 教学 重难点 重点 知道燃烧的条件和灭火的原理 难点 了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围 教 学 过 程 第一课时 教 学 过 程 第一课时 活动 板块 学生自主学习方案 课堂同步导案活动 板块 学生自主学习方
2、案 课堂同步导案 预习 导入 填空： 预习 导入 填空： 事 例 反应的化学方程式观察到的现象反应的化学方程式观察到的现象 磷的燃烧 发光、放热，有大量白烟 合作 探究 合作 探究 一、燃烧的条件： 探究实验一、燃烧的条件： 探究实验 ：如图所示。 实验现象： 分析： 1、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？ 2、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么？ 3、怎么样才能使水中的白磷也燃烧起来呢？说明了什么呢？ 4、将实验中的白磷、红磷换为石块能燃烧吗？ 1、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？ 2、为什么在相同的条件下白
3、磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么？ 3、怎么样才能使水中的白磷也燃烧起来呢？说明了什么呢？ 4、将实验中的白磷、红磷换为石块能燃烧吗？ 小结： 通过以上的实验和分析你认为要发生燃烧的需要哪些条件呢？ 通过以上的实验和分析你认为要发生燃烧的需要哪些条件呢？ 燃烧的条件： 、 、 。 燃烧的条件： 、 、 。 实验拓展： 在上面的探究实验中，已知产生的五氧化二磷对身体和环境不好，实验应该如何改进？ 在上面的探究实验中，已知产生的五氧化二磷对身体和环境不好，实验应该如何改进？ 当堂 检测 1、下列关于燃烧的说法最确切的是（ ） A、燃烧一定是化合反应 B、在空气中不能燃
4、烧的物质在氧气中也不能燃烧 C、可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D、燃烧是剧烈的发光发热的化学反应 2、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ） A、提供可燃物 B、使可燃物的温度达到着火点 C、提供氧气 D、 降低可燃物的着火点 3、下列灭火实例中，利用了隔离可燃物的原理的是（ ） A、住宅着火消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B、烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖 C、实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D、发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉 4、在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ） A、进矿井时先做灯火实验 B、准备好灭火器材 C
5、、通风并严禁烟火 D、戴装有活性炭的面具 5、烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（ ） A、木柴是可燃物 B、温度易达到着火点 C、散热的速率快 D、使木柴与空气充分接触 当堂 检测 1、下列关于燃烧的说法最确切的是（ ） A、燃烧一定是化合反应 B、在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧 C、可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D、燃烧是剧烈的发光发热的化学反应 2、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ） A、提供可燃物 B、使可燃物的温度达到着火点 C、提供氧气 D、 降低可燃物的着火点 3、下列灭火实例中，利用了隔离可燃物的原理的是（ ） A、住宅
6、着火消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B、烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖 C、实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D、发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉 4、在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ） A、进矿井时先做灯火实验 B、准备好灭火器材 C、通风并严禁烟火 D、戴装有活性炭的面具 5、烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（ ） A、木柴是可燃物 B、温度易达到着火点 C、散热的速率快 D、使木柴与空气充分接触 作业 布置 反思 反思 课 题 7.1 燃烧和灭火 时 间 编 号 班 级 姓 名 组 别 等 级 教 学 过 程 第二课时 教
7、学 过 程 第二课时 活动 板块 学生自主学习方案 课堂同 步导案 活动 板块 学生自主学习方案 课堂同 步导案 复习 导入 复习 导入 思考： 在燃烧的条件中能否缺少某一个或几个？如果要让燃烧的物质停止燃烧应该如何操作？ 在燃烧的条件中能否缺少某一个或几个？如果要让燃烧的物质停止燃烧应该如何操作？ 合作 探究 合作 探究 二、灭火的原理和方法： 1、灭火的原理：二、灭火的原理和方法： 1、灭火的原理： 2、灭火的方法： 实验： 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。 实验现象： 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另
8、两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。 实验现象： 思考： 三个烧杯中蜡烛熄灭的原因相同吗？各是什么原因？ 三个烧杯中蜡烛熄灭的原因相同吗？各是什么原因？ 3、灭火器原理和使用范围： （1）灭火器原理： 3、灭火器原理和使用范围： （1）灭火器原理： 实验现象： 实验现象： 化学方程式： 化学方程式： 思考讨论： 分析下面使用的灭火的原理及方法？ 1、 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖灭火； 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖灭火； 2、 堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭； 堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭； 3、 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树
9、木看掉； 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木看掉； 4、 用三种不同的方法（灭火的原理不相同）将燃着的蜡烛熄灭。 用三种不同的方法（灭火的原理不相同）将燃着的蜡烛熄灭。 5、如何解释釜底抽薪和杯水车薪这两个成语？ 6、常见灭火器及使用范围： 灭 火 器 类 型 适 用 范 围 5、如何解释釜底抽薪和杯水车薪这两个成语？ 6、常见灭火器及使用范围： 灭 火 器 类 型 适 用 范 围 思考讨论： 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ A B C 当堂 检测 如图所示，回答下列问题。 （1）从温度、着火点与空气接触三个方面比较： 当堂 检测 如图所示
10、，回答下列问题。 （1）从温度、着火点与空气接触三个方面比较： 铜片上的白磷和水中白磷 相同的是_ _； 铜片上的白磷和水中白磷 相同的是_ _； 不同的是_ _； 铜片上的红磷和水中的白磷相同的是_ _； 不同的是_ _； （2）实验时可观察到的现象是_ （3）试总结出物质燃烧的条件_ _、 （2）实验时可观察到的现象是_ （3）试总结出物质燃烧的条件_ _、 _ _ _、_ _。 （4）向水中的白磷通如氧气能观察到什么现象？ （5）实验室熄灭酒精灯的方法是_，原理是_。白磷要保存在水中,其原因是_。 （4）向水中的白磷通如氧气能观察到什么现象？ （5）实验室熄灭酒精灯的方法是_，原理是_。
11、白磷要保存在水中,其原因是_。 作业 布置 反思 课 题 7.1 燃烧和灭火 时 间 编 号 班 级 姓 名 组 别 等 级 教 学 过 程 第三课时 教 学 过 程 第三课时 活动板块 学生自主学习方案 课堂同步导案活动板块 学生自主学习方案 课堂同步导案复习导入 课本第三部分完成下列问题： 复习导入 课本第三部分完成下列问题： 1 、 可燃物在_从而引起爆炸。2 、 除像氢气、_等可燃性气体外,面粉、煤粉等_也能爆炸。3 、 可燃物与氧气的_越大，燃烧就越剧烈。油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内都标有_字样或图标。 可燃物与氧气的_越大，燃烧就越剧烈。油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内都标有_字样或图标。 4 、 在生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时，必须严格_、_。 在生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时，必须严格_、_。 热热白白氧氧白白白热白白白白白燃燃燃白白白白红白热热 合作探究 合作探究 三易燃物和易爆物的安全知识 1粉尘爆炸实验：三易燃物和易爆物的安全知识 1粉尘爆炸实验： 如图所示，连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉， 点燃蜡烛，用塑料
