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1、Unit 2 Lets colour it 第四课时【教学目标】目标1. 听说读写“四会”掌握单词：look at look at funny crayon hat green purple orange brown black.目标2. 理解掌握以下句型并在实际情景中运用该句型：A: Lets colour it the red. B: OK.目标3.能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。【任务分析】（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造字母、音标 单词、词
2、组目标1目标1目标1句子目标2目标2目标2标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容（含价值观）目标3目标3表达技巧学习策略（二）使能目标分析 能运用所学的词汇句型自编对话。能正确地运用所学的句型。能用正确的语音语调流利地朗读课文。知道本课新单词的正确发音并拼读单词能在图片的提示下理解单词（三）起点能力分析1. 学生已掌握colour作为名词的用法。2. 学生已会描述自己喜欢的颜色并询问他人喜欢的颜色。【教学重点】 单词、对话的理解和掌握。【教学难点】colour作名词和动词在句中的不同用法。【教学过程】教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的目标Warming up1用TPR全身反
3、应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词复习旧知用TPR教学，学生容易理解和记忆。目标2Presentation and practice1.宣讲目标：Today, were going to learn Unit22.老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. Whats it?” 学生答：“Its a face.”老师：“Yes. Its a funny face.”引出新单词：“funny”3.以介绍图画的方式引出新单词green, orange,purple,brown,black.4.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组
4、给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。1、学生进入学习1、学习新单词1）跟随教师的引导，在实物中认知funny。2)学生用phonis拼读单词4.在游戏中操练新单词为学生明确这节课的学习目标。1)多种形式学习单词看图片、实物口头表达讲述。根据学生的情况，根据具体的单词有不同的学习方法，采用实物直观明了有助于学生理解和记忆深刻。2)教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。4.通过游戏，激发学生的学习兴趣，增加了学习趣味性，在快乐中学习英语。巩固了单词，也为课文的学习奠定基础。目标1目标1目标14. 新课呈现：（
5、1）看图听录音，理解对话。 （2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。4.学习新课学生认真听、尝试读、分角色多种形式读。1、培养学生听的能力：在学习课文之前，预先感知听力，提取文中的重点信息，为学生理解整篇课文做好准备。2、培养学生读的能力：多跟读，多读课文，在朗读中模仿，在朗读中学习。3、分角色读：发现学生对个别句子或词发音不正确时可以正音。4、通过表演在情景中感受语言，使用语言。目标3Development1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。自编对话通过一问一答来巩固句型，让学生能在实际交际中运用这些句型。目标2Sum up归纳本课所学的新单词、短语及句型。齐读所学的单词、短语和句型通过小结，检测教师在本节课中的教学是否达成教学目标，进一步了解学生的学习效果。目标1、2、3教学反思：【板书】Unit 2 Lets colour it green orangeA: Lets colour the nose red . brown blackB:OK. purple【作业检测】1. 抄新单词。2. 跟录音读课文3次。 3. 与同桌自编对话。
