《2023年济南版生物八上第四单元 第四章 第二节 性状的遗传教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年济南版生物八上第四单元 第四章 第二节 性状的遗传教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南版生物八上第四单元 第四章 第二节 性状的遗传教案一、课标要求与教学目标课标要求教学目标举例说出生物的性状是由基因控制的。1.知识目标（1）识别性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。（2）学会描述染色体与基因的关系，并能举例说明显性性状，隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。（3）尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。2.能力目标培养学生收集，观察，处理信息的能力。3.情感目标培养学生实事求是的科学态度，具有探索生命奥秘的精神和创新意识。二、课堂教学设计（一）创设情景,导入新课师：小组内同学相互观察一下，每位同学各有什么特点？师
2、：同学们说的所有特点我们称作性状。（多媒体展示图片:成龙和刘德华等明星的照片）有什么特点？动画（显示图片房祖名照片）师：同学们观察照片，观察一下房祖名和谁长得比较像？师：成龙的性状是怎样传给房祖名的。这是我们本节课学习内容性状的遗传。（二）探究新知自主探究任务一自主学习，预习交流：阅读教材，P98P99页，完成下列探究问题：1.什么是性状，什么是相对性状。2.分析图片，说出图中每种生物的形状。（多媒体展示图片）师：这二幅图片主要呈现的是哪种特征？（媒体显示）性状的概念：生物的外部形态结构和内部生理特征叫做性状。相对性状的概念：同种生物，同一性状的不同表现类型成为相对性状。典例分析，师精讲点拨：
3、有的同学认为，“狗的短毛和狗的卷毛”以及“羊的黑毛和图的白毛”都可以看做相对性状。你认同他们的观点吗？为什么！（强调相对性状的概念。）拓展反思，链接生活：师：我这里给大家准备了我们宁阳大枣、烟台苹果、肥城桃和葡萄。大家看看它们大小、形状和颜色各有什么性状？ 小组间比较一下同种水果有什么不同。大家品尝一下，说说它们的味道。师：同学们说的这些都是生物的性状。师：那么，大家说的上面的性状当中，哪些是相对性状？（多媒体展示）自主探究任务二师：父母都是双眼皮的同学请举手，请一位同学说出自己是单眼皮还是双眼皮。和他一样的同学请放下手，其它同学是单眼皮。师：父母都是双眼皮，而你却是单眼皮，双眼皮这种性状在遗
4、传的过程中，是不是发生了什么意外呢？通过前面的学习我们知道单、双眼皮这对性状是由基因控制的，那么基因与性状的遗传有什么关系呢？接下来我们一起探究性状的遗传。自主探究，预习交流：阅读教材99页到102页，完成下列问题：1、分析图片：知道基因与染色体是什么关系？2、理解相对性状分为哪两种情况？基因怎样表示？（分析图片）师：由此可以看出，基因在体细胞的组合方式主要有哪几种？每种体细胞可产生哪几种生殖细胞？师：在前面的统计过程中，我们同学产生了一个很大的疑惑：父母都是双眼皮，而你却是单眼皮，这是为什么？由此你能推测父母的基因组成吗？请用遗传图解的形式解决（双眼皮基因用A表示，单眼皮基因a表示）。师：请
5、你再进一步分析，你父母的基因组成是什么？媒体出现答案：Aa Aa（媒体显示）进行点拨：师：由于你的父亲和母亲都传递了一个控制单眼皮的隐性基因a给你，所以你的体内有一对aa基因，这就控制你的表现出单眼皮的性状。师：结合遗传图解，请问，为什么你没有表现出双眼皮的性状呢？（三）盘点收获通过本节课的探究，你有哪些收获和体会？三、课堂小结四、达标练习一、选择题1.父亲Y染色体上的某个基因传给女儿的几率是 ( )A.100%B.50%C.25%D.02.下列各组生物性状中，属于一对相对性状的是 ( )A.兔的长毛和白毛B.羊的白毛和牛的黑毛C.豌豆的高茎和红花D.番茄果皮的红色和黄色3.当一对基因中，一个
6、是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出 ( )A.显性性状B.中间性状C.隐性性状D.无规律4.下列选项中，属于生物性状的是 ()A.动物的毛色 B.植物的高度C.人的血型D.以上选项都是5.下列关于相对性状的叙述中，正确的是 ( )A.同一物种同一性状的不同表现形式 B.不同物种同一性状的不同表现形式C.同一物种不同性状的不同表现形式D.不同物种不同性状的不同表现形式6.体细胞的一对基因分别位于 ( )A.细胞核内B.一对染色体上C.一条染色体上 D.两对染色体上7.有耳垂与无耳垂是一对相对性状，决定它们的基因分别为A和a。若父母均有耳垂，且基因组成为Aa，从理论上推测，其后代的性状表现为
7、 ( )A.全部有耳垂B.3/4有耳垂，1/4无耳垂C.1/4有耳垂，3/4无耳垂D.1/2有耳垂，1/2无耳垂8.决定家兔毛色的基因白色（H）对黑色（h）是显性的。一对白毛家兔生了一只黑毛家兔，这对白毛家兔的基因是 ( )A.HH和HHB.Hh和HhC.Hh和hhD.hh和hh二、非选择题9.已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状，白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制，现有两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊，请问：（1）两只白色羊的基因组成是和，所生黑色羊的基因组成是。（2）他们第二胎生黑色羊的几率是，生白色小羊的几率是。参考答案1.D 2. 3.A 4.D 5.A6.B7.B9.（1）两只白色绵羊基因为Bb、Bb 黑色羊基bb（2）1/4 3/4五、教学反思本节课联系现实生活，力求图文并茂，引出新课，让学生在心情欢愉中度过，是本节课的主旨。学习方式为老师引领，学生为主导，以小组合作探究式研究学习，通过学生的观察、体验、交流、质疑，大胆提问，角色置换展示，让学生畅所欲言，尽量达到师生互动的最佳效果。但是，通过本节课仍然发现一些问题，比如说一些同学的交流意识不强，讨论问题不深刻，观察能力、分析能力还需进一步加强。第 页
