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1、 最新人教版小学数学二年级上册解决问题公开课教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册 P63例 7及练习十四的 1、2、4、7。1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。3.在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作 4排桌子求一共有多少张？2. 培养画图意识。求一共有多少张？（1）说一说，这两道题有什么相同的地方？（2）组织学生讨论：你能用什么方法把题目的意思更清楚地表示出来？（3）学生尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思
2、表示出来画图。 （4）展示学生画的图，说说你为什么这样画。小结：通过检查，大家所用的图形和画图的样式虽然不完全相同，但是都表示出了题目的意思。（6）辩一辩：两道题中都有 “4”和“5”，为什么画的不一样？小结：虽然数字一样，但所表示的意思不一样。（7）看来根据图这个好帮手，大家都理解题目的意思了，请列式解答。3.列式计算，解决问题。（1）学生先独立把算式写在练习纸上，然后指名汇报。（2）比一比：两题都是求“一共有多少张？”，为什么列的式子不同？（3）小结：把 4 个 5 加起来用乘法，把 4 和 5 加起来用加法。（4）检查：解答正确吗？小结：我们不仅要检查图画的对不对，还要看看算式能不能正确
3、地表示图的意思，最后算算得数是否正确。c.把这道题的答填完整。4. 回顾反思，强化解决问题的步骤与策略。借助课件和板书，引导学生梳理解决问题的一般步骤：我们在解决问题时，认真读题，弄清知道什么，把数学信息圈出来；画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考； 利用所画的图，列出算式解答；我们还要检查列式、答案是否正确！板书：圈；画；列；查。小结：这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来，我们就利用所学的知识来解决一个问题。二、运用与巩固（1）尝试解答，汇报结果。（2）产生冲突，激发画图的需要。（3）讨论交流，感受画图的好处。（4）检查反思，回顾解题的步骤。2.练一练。练习十四第 4 题。同学们
4、，我们今天运用学到的数学知识解决了身边的问题，谁能说一说在解决问题的过程中，我们学到了什么好方法？4.课堂作业。练习十四第 1、2 题。（4）展示学生画的图，说说你为什么这样画。小结：通过检查，大家所用的图形和画图的样式虽然不完全相同，但是都表示出了题目的意思。（6）辩一辩：两道题中都有 “4”和“5”，为什么画的不一样？小结：虽然数字一样，但所表示的意思不一样。（7）看来根据图这个好帮手，大家都理解题目的意思了，请列式解答。3.列式计算，解决问题。（1）学生先独立把算式写在练习纸上，然后指名汇报。（2）比一比：两题都是求“一共有多少张？”，为什么列的式子不同？（3）小结：把 4 个 5 加起
5、来用乘法，把 4 和 5 加起来用加法。（4）检查：解答正确吗？小结：我们不仅要检查图画的对不对，还要看看算式能不能正确地表示图的意思，最后算算得数是否正确。c.把这道题的答填完整。4. 回顾反思，强化解决问题的步骤与策略。借助课件和板书，引导学生梳理解决问题的一般步骤：我们在解决问题时，认真读题，弄清知道什么，把数学信息圈出来；画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考； 利用所画的图，列出算式解答；我们还要检查列式、答案是否正确！板书：圈；画；列；查。小结：这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来，我们就利用所学的知识来解决一个问题。二、运用与巩固（1）尝试解答，汇报结果。（2）产生冲突，激发画图的需要。（3）讨论交流，感受画图的好处。（4）检查反思，回顾解题的步骤。2.练一练。练习十四第 4 题。同学们，我们今天运用学到的数学知识解决了身边的问题，谁能说一说在解决问题的过程中，我们学到了什么好方法？4.课堂作业。练习十四第 1、2 题。
