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1、细菌和真菌在生物圈中的作用设计人：宁阳英才学校 郭广龙学习目标知识目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题学习重点、难点1.细菌和真菌在物质循环中的作用。2.细菌和真菌与动物或植物的共生。学习过程一、情境导入思考并讨论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。二、自主探究，合作交流学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页讨论题2，积极讨论造成这一现象的原因。2、 阅读和观察文中
2、的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。(明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。)学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。1、根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。3、观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。学习
3、任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。1、观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。2、观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤的固氮过程。总结出生物固氮的优点。3、列举菌类与动物共生的例子。学习任务三：尝试评价实验方案。阅读教材提供的“评价实验方案”，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。三、系统总结：（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）四、尝试应用：1、每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌和真菌也能与动植物
4、共生.那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系？五、诊断评价：1判断题：（1）细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用 （ ）（2）枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂 （ ）（3）地衣属于真菌 （ ）（4）有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生（ ）2. 臂癣、甲癣等是由（ ）引起的。A.寄生虫 B.真菌 C.链球菌 D. 病毒3. 对自然界物质循环起重要作用的是（ ）A.腐生细菌 B.寄生细菌 C.病原菌 D.螺旋菌4. 细菌和真菌对环境的作用是（ ）A.破坏 B.保护C.调节物质 D.无作用5一般有经验的农民都知道，在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的，但是豆类作物却往往生长很旺盛，这是为什么？
