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1、2023课题研究工作方案课题探讨工作安排 时间在消逝，从不停留，很快就要开展新的工作了，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是办公室王秘书为大家整理的课题探讨工作安排，希望能够帮助到大家。 课题探讨工作安排1一、指导思想本学期我们语文课题探讨组依旧本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以xxxx版小学语文课程标准为引领，以探讨“限制自学课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力打造语文高效课堂。二、工作目标1、我组将接着对“限制自学课堂教学模式进行深化的探讨，结合上学期的探讨结果，在学生觉察问题，提
2、出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习和“沟通展示环节。2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注意对教材、教学用书及课程标准进行深化探讨，提高模式教学的实效性。8、在课堂上注意培育学生的觉察、提出、分析、解决问题的实力，提高学生的学习自主性、合作性和创立性。4、各位老师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积累阅历，提高自己的教学水平。三、主要工作和要求1、老师现状。与上个学期比较，本组老师没有发生改变，所成立的网络语文教研组群依旧在每周五晚上7点进行网络教研，共同探讨本周的教学状况。2、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导
3、学案，作为探讨的对象，大家一起探讨沟通，用集体的才智完善导学案的编写。8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参与。根据制定活动方案集体探讨通过领导审批仔细执行做好总结五步来进行。上课老师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课老师要本着觉察问题，提出问题，分析问题，解决问题的原那么，针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动仔细总结，做到有针对性，不要四平八稳。4、通过巡回听课活动以及平常的教研活动，仔细评比出教研组中优秀老师以及校级公开课。四、主要活动支配：9月份：（1）制定语文教研活动安排。（2）组织老师研讨沟通教研活动安排。（8）仔细制定好安排、备好各年级课。1
4、0月份：（1）制定第一次巡回听课活动方案。（2）组织本组老师研讨沟通活动方案，上报领导审批。（8）进行听课活动。11月份：（1）制定其次次巡回听课活动方案。（2）组织本组老师研讨沟通活动方案，上报领导审批。（8）进行听课活动，评比校级公开课。12月份：（1）整理活动材料。（2）评比校级语文组优秀老师。课题探讨工作安排2第一阶段：打算阶段 时间：202322年3月202322年4月(1)成立课题探讨小组，设计课题探讨方案，制定探讨安排，明确探讨的目标、内容方法以及预期成果。(2)组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。(3)完成开题报告其次阶段：实施阶段 时间： 2023
5、22年5月202322年10月(1) 课题组成员依据课题方案开展调查、探讨工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。(2)通过教化典型案例探讨，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。第三阶段：总结阶段 时间：202322年11月202322年12月(1)整理前两个阶段的探讨资料，进行综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达实力的提升、老师语言教学组织实力提升的促进作用。(2)对整个试验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对探讨成果进行包装、整理，完成成果申报。课题探讨工作安排3为了进一步深化数学教
6、学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的探讨与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组老师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践实力。一、实施要求（一）探讨目标（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。（2）通过探讨，探究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。（二）探讨内容（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的探讨。通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行状况分析。（2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的探讨。针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透
7、数形结合思想方法的教学策略。数形结合思想在四年级 “数与代数学问领域中的应用。数形结合思想在五年级“空间与图形学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“统计与概率学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“实践与综合运用学问领域中的应用。探究让学生更好地理解、驾驭数学学问，提高数学实力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。二、探讨方法依据探讨目标和探讨内容，本课题将主要采纳以下探讨方法：1.调查探讨法：运用调查探讨，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透“数形结合思想的大致状况，以及学生在运用“数形结合解决问题过程中遇到的问题。2.行动探讨法：探讨本课题的主要方法。将有关
8、“数形结合思想在数学课堂教学中的实践与探讨的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与探讨中不断调整、补充、完善。3.阅历总结法：通过对课题探讨活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。三、探讨步骤本课题试验周期为一年。共分三个阶段：本课题探讨历时两年，分为三个探讨阶段：第一阶段：打算阶段（202322年10月至202322年11月）：1.组建课题组，协商探讨安排；2.课题老师查找有关试验资料，加强理论学习，找寻理论依据。同时，学校组织探讨、分析有关数学教学中与学生
9、数形结合培育有关的素材及因素，开掘已有的教学中学生数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；3.撰写探讨和实施方案，组内分工，明确探讨任务。其次阶段：实施阶段（202322年12月至202322年4月）1.实施课题探讨，促使探讨老师对数形结合思想有系统的相识，明确其地位及作用；2.对学生进行探讨前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成根底探讨数据，建立探讨档案；3.依据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面相识数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。4.
10、针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。数形结合思想在四年级“数与代数学问领域中的应用。数形结合思想在五年级“空间与图形学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“统计与概率学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“实践与综合运用学问领域中的应用。5.在探讨小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出精确、具体的分析与评价；6.进行中期汇报，对探讨过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。7.在前期探究的根底上，探究如何让学生更好地理解、驾驭数学学问，提高数学实力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。8.课题组探讨人
11、员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析探讨，进行总结反思，捕获课题实施过程中的各类有价值的信息，刚好记录、存档；第三阶段：成果形成阶段 (202322年5月至202322年6月)1.分析与处理有关的数据，整理课题探讨的各类成果材料，撰写论文，完成探讨报告；2.撰写结题报告，申请结题。四、工作支配三月份整理前期资料，制定了学期探讨安排。五月份、六月份课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践探讨，整理出优秀案例及反思。八月份利用假期时间，各自进行理论学习，充溢课题探讨，完善下一步探讨方案。总结前一阶段探讨成果，完成了学期工作总结。总之，本学期课题组将在进一步更新教化观念的根底上，
12、重点围绕在小学高年级“数与代数数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的探讨活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量使数学学科素养教化落到实处。课题探讨工作安排4课题探讨的指导思想、阶段性探讨目标概述：统编教材全面铺开，老师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探究学生的思维开展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用实力和组织实力，开展学生的思维实力（尤其是创新思维实力）。从而使口语表达标准化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维开展更加严密和科学，最终使学生的语文素养得到质的提高。1. 接着通过课堂提问能
13、鼓励学生主动参加教学活动，启迪学生思维，开展学生的心智技能和增加学生的口头表达实力，促进学生认知结构的进一步有机化。2. 接着通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探究和形成可推而广之的应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。课题探讨的主要工作支配：1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生竞赛推动课题深化探讨。2. 明确分工，探讨后确定并细化本学期课题探讨的内容、步骤与措施。3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。4月份：1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实。（公开课研讨、讲座）2. 六年级整本书阅读指导公开课。3. 校内青
14、年老师课外阅读案例评比。4. 园区“悦读乐享，悠悠书香课外阅读项目展评。5月份：1. 拟开展想象作文专题的新老老师教学教研活动。2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。6月份：1. 开展作业设计与命题专题教研活动。2. 各年级语文优秀作业评比。课题探讨工作安排5一、课题名称：幼儿运用色调绘画初探二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色调的相识仅仅是外表的相识，很多幼儿连色调的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有新奇的天性，他们对于不知道、不相识的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去相识、找寻与觉察。幼儿园美术活动很大一局部都与如何运用色调有关，而此时又是本班幼儿相识色调的关键时刻，根底打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的色调，将幼儿运用色调绘画初探列为本班的美术课题探讨。三、探讨对象：小二班全体幼儿四、探讨方法：以试验探讨法为主，视察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。五、探讨的目的：（一）让幼儿相识各种常见的色调，学习正确的涂色方法，对多种色调感爱好。（二）通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。（三）通过“视察_—体验_—觉察_—想象_&
