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1、一粒种子教学实录一、创设情境，复习导入师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(春天)师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏醒过来了。你想知道种子是怎么样发芽的吗?(想)师：今天咱们继续学习一粒种子，齐读课题两遍。师：在学习课文之前，老师想检查下同学们昨天学的生字，是否还记得。暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴唱歌、热闹、连忙、光明、
2、世界、忽然二、初读课文，了解内容1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利，不添字，不漏字。2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下，怎么样了?种子在( )的帮助下，( )。三、结合字词，品读感悟师：那么接下来我们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下，从土里钻出来的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出来。全班交流：1、第一次“挺一挺”(学习课文第1段)(1)种子在什么情况下挺一挺(暖和)，暖和是什么意思呢(温度高)，我们刚才
3、讲了现在是什么时候?所以比较暖和(春天)，谁能用暖和说一句话(春天来了，天气很暖和)?暖和就是很舒服，那谁来舒舒服服的读读第一自然段。(2)做动作，演一演，谁来表演种子睡醒了挺一挺，当个小小表演家。2、第二次“挺一挺”(学习课文第2段)(1)种子在什么情况下挺一挺(喝水后很舒服)，水哪里来的(春天雨水多，大地解冻)，谁能用舒服说一句话，很渴心情怎么样(难受)，那谁来刚开始难受，喝水后舒舒服服的读读第二自然段。(2)做动作，演一演，谁来表演种子很渴，喝水，挺一挺的动作。(3)种子觉得很舒服，会说些什么?(我想活动活动)3、第三次“挺一挺”(学习课文第3到7段)(1)默读37自然段：这几节写谁和谁
4、的对话?(蚯蚓)(2)介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?请同学们看到20页的插图，蚯蚓长什么样，它有什么特点?(钻来钻去)(3)我们来听听种子和蚯蚓在说什么话?种子没有出去过，它有很多问题想问蚯蚓。问了几个问题，我们一个个来看一看?“外面是什么声音?”(问号表示疑问)“那是春风。春风在叫我们到外面去呢!”(高兴时也可以用感叹号)“外面是什么样儿?也这么黑吗?”(里面黑黑的，关灯，害怕，又想知道外面是什么样的，看图观察种子的表情，疑问好奇的语气)“不，外面亮得很。”种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。(松土，空气)“我先把土松一松，你好钻出去。”(既然是帮忙，那种子一定很热情，谁来用热情的语气读读
5、这一句话，谁能比刚才这位同学更热情?)(4)分角色朗读。老师旁白，一二组种子，三四组蚯蚓。师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。(高兴)谁能用高兴说句话?师：谁来高兴高兴地朗读下这句话。师：要是能加上表情，动作，就很生动，谁来试试。4、第四次“挺一挺”(学习课文第8、9段)(1)师：小朋友，这时候种子离地面很近很近了，它已经听到地面上有很多歌声了。谁在唱歌呀?春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。师：谁能在这一段找一个词来形容：春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的场面。热闹。谁能用热闹说一句话。师：是呀，春风泉水小鸟小朋友在唱歌。师：大家想一想春风招呼种子到外边去，它会唱什么歌呢?春风
6、的声音什么样?春风唱：呼呼呼，呼呼呼，小种子快出来。师：泉水怎么唱的?泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。师：对了，春天来了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。师：小鸟怎么唱的?小鸟一定唱得更好听了。我们来听一听。(唱起春天在哪里的歌曲，唱到最后一节小黄鹂的歌声时，老师引导全体学生齐声合唱“的哩哩”)师：小鸟的歌声真好听呀!我们小朋友也在唱歌。师：春风、泉水、小鸟真的会唱歌吗?不会，我们把春风、泉水、小鸟当成人来写，像这样的写法，我们叫拟人。(2)种子听到外面这么热闹，他怎么说?比较句子：我要出去!啊，我要赶快出去!(更想出去，更迫切)最后一次挺一挺。师：(打开日光灯)“啊，好一个光明的世界!”(高声喊道，激动的心情)看种子和蚯蚓的表情四、读写结合 ，拓展练习师：种子钻出地面以后，在光明的世界里都看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。小结：种子发芽需要暖和、水、空气、松土、想出去这些条件。五、板书挺一挺1 暖和2 水3 空气、松土4 想出去第 页
