《《湖心亭看雪》导学案及答案 （精选可编辑）.DOCX》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《湖心亭看雪》导学案及答案 （精选可编辑）.DOCX（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 湖心亭看雪师生共用导学案备课：徐春红 包英 备课时间：2014、12、12学习时间： 班级： 姓名：【学习目标】 1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。 2、深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。 3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。【学习重点 】 1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 2、把握文章运用的白描手法。 【学习难点 】 体悟作者旷达的志趣和故国之思。【知识链接】1、白描。 白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。 2、作者简介 张岱（15971689），字
2、宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后（明太祖朱元璋曾定都于金陵），消极避居浙江剡（shn ）溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情 趣，风格独特。 特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。【预习导学】 1、给画线字注音：更定（ ） 拏（ ） 毳衣（ ）雾凇沆砀（ ）（ ）（ ）一芥（）更有此人（ ）
3、喃喃（ ）长堤（ ）2、解释句中画线词：（1）人鸟声俱绝（ ）（2）是日（）（3）更定（ ）（4）余拏一小舟（ ）（5）拥毳衣炉火（ ）（6）上下一白（ ）（7）雾凇沆砀（ ）（8）焉得更有此人（ ）（9）强饮三大白（ ）（ ） 10莫说相公痴（）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ）3、解释多义词：（1）白：上下一白（ ）三大白（ ）（2）余：余住西湖（ ）上下十余里（ ）（3）大：大喜（ ）三大白（ ）（4）是：是日更定（ ）是金陵人（ ）（5）绝：人鸟声俱绝（ ）绝巘多生怪柏（ ）（6）更：时日更定（ ）湖中焉得更有此人（）更 有痴似相公者（）4、用原文回答问题：（1）文中写看雪的时间、
4、地点、天气状况的句子是：（在文中画出）（2）文中具体描写雪景的句子是：（在文中画出）5、结合文意写诗句：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。 【合作探究】1、 作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？ 2、 作者的“痴”表现在哪里? 3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？（画在书上）4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？ 5、 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？ 6、 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有
5、何作用？ 7、 文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？ 8、 文章结尾舟子的话有什么含义？ 9、 对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样理解？ 10、 作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 11、 问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名? 12、 为什么说湖中人比“相公”更痴？ 【拓展延伸】关于西湖的诗你还知道哪些，请写出至少一首。 【达标检测】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。1、解释句中画线的词。（1）湖中人鸟声俱绝（ ）（2）拥毳衣炉火（ ）（3）与余舟一芥（ ）（4）舟中人两三粒而已（ ）2、(1)概括画线部分的内容 。这一部分采用了 和 相结合的表现手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ (3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是： 3、王勃的滕王阁序中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”与本文“ ”有异曲同工之妙。【板书设计】
