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1、义务支教活动的实践报告义务支教活动的实践报告关于义务支教活动的实践为“倡导志愿精神，拓展实践能力， 推动山区的教育事业发展和进步”，xx年7月4日，在校领导的大 力支持下，由法政学院自强社组织，全校师生广泛参与的尚行支教团 于江南大学蠡湖校区启程，赶赴湖南省凤凰县腊尔山民建小学，进行 为期三周的义务支教活动。非常庆幸的是，经过初试，复试的层层选 拔，我有幸成为这支队伍中的一员。大山中短暂的教师体验带给我很 多思考，感触。这是我第一次实实在在地关注山区孩子的教育问题。 现将此次活动的有关情况报告如下。参加一次支教活动是我在进校初的大学四年规划中一笔一 划写下的。支教于我不是年少轻狂的冲动，那是存
2、在多年的梦想。“无锡一上海站一上海南站一吉首站一吉首汽车南站一凤凰县 一腊尔乡一民建小学”，这是我们的行程路线，历时近两天，才到达 此行的目的地。依然清晰地记得，十多人身著白色抑或黄色，印有“江 南大学志愿者”字样的身影。张张年轻的面孔，在斑驳的阳光下熠熠 生辉。犹记得，踏上上海站最原始的绿皮车，在手帕纸上曾写下:和 一帮志同道合的朋友共赴理想，纵路途遥遥，何畏之有?就像我们的 口号喊道的“燃烧激情，青春无悔”。湘西土家民族苗族自治州位于湖南省西北部，地处湘、鄂、渝、 黔四省市边区。总人口 264万人，其中以土家民族、苗族为主的少数 民族人口占72%，是湖南省唯一实行民族区域自治的地区。湘西历
3、史 悠久，资源丰富。早在公元前三世纪，土家民族、苗族等少数民族的 祖先就在这片神奇的土地上繁衍生息。与北方万里长城对应的“南长 城”，中国历史文化名城凤凰古城，与西安兵马俑齐名的里耶秦简， 是湘西古老见证。被誉为“天下第一漂”的猛洞河漂流，储量居 全国第三位的“东方锰都”，千年经典名茶“古丈毛尖”，中国三大 名酒之一的“酒鬼”酒，是湘西富饶资源的.杰出代表。州域境内绚 丽多彩的自然景观、闻名遐迩的名胜古迹以及浓郁古朴的民族风情， 构成了一幅幅意境悠远、让人流连忘返的优美画卷，如今已成为国内 外知名的旅游胜地。然而，这并不意味着湘西经济的发达，恰恰相反 的是，全州有7个县整体进入国家工作重点地区
4、，湘西州是典型 的“老、少、边、山、穷”地区。提到凤凰，我们不由自主会想到沈从文，想到他在边城里面所 描绘出的凤凰的静谧与迷人。凤凰古城的美自然是美不虚传，但是凤 凰县当地的经济条件却并非外人所想，尤其是教学资源的匮乏更是令 人担忧。很多农村学校软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺 乏，这势必会影响新一代人的发展。我们所在的民建小学是从属凤凰县的拉尔山镇上一所很受家长 信任的民办学校，全校300余学生，却只有六位教师，其中含校长及 三位年轻的支教教师。教学设备只能用匮乏，简陋这样的字眼来描述。一栋二层教学楼孤零零的立在水稻田间，没有围墙，甚至在教学楼后， 还存留着两座坟。整所学校唯一的体育
5、设施是两块水泥板支起的兵乓 球台，那里的男孩女孩却还满足于跳皮筋的简单快乐中。我们被分到学生家里住宿，深入到当地苗族家庭中，你会深切 地体会到什么叫做感动。我们感动着脚穿拖鞋的孩子们在每天十公里 来回的蜿蜒山路上哼出美丽的山谣，我们感动着昏暗的灯光下孩子们 俯身复习的瘦弱背影，我们感动着听不懂普通话的苗族阿爸阿妈们质 朴的热情我居住的学生家里有十个儿女，最小的孩子，我的学生， 是个总爱说“好”的五年级女孩。她的父母已经满脸皱纹，身影伛偻， 可让人惊奇的是，岁月无情却带不走他们眼中的清澈。那是怎样的一 对夫妇?让我感动到只能用一个“好”字来形容他们，因为所有华丽 的词藻在他们的淳朴前都会变得苍白
6、起来。我想他们是大山中所有人 的典型：第一晚，开会回到住处，阿妈已经拿出崭新的被子替我们铺 好了床，因为我们的到来，这家的哥哥只好在木板上打起了地铺;看 我们洗漱不方便，阿爸竟破例一天不下田，在家做起了木匠，赶制出 洗脸架;十八岁的哥哥说他长这么大，第一次看家里宰炖了自家的鸭 子每每在这种感动中，扪心自问，我们究竟能给这里的学生带来什么呢？和当地校长的第一次对话中，校长的一句话给我们所有人敲响 了警钟。他说：“不要怀着救世主的心情来待学生，只能说我们互相 交流些什么”没错，交流或者是我们此次活动的关键词。针对当 地学校设施不足，课程单一的基本情况，我们经过无锡数所小学的募 捐，带去了图书，体育
7、、美术用品;在教学中，有意识的多开设英语、 常识、体育、美术、音乐等学生未接触过的课程。课上我们主要以游 戏和小知识为主，目的在于提高他们对学习的兴趣，让他们在日后自 觉主动地学习。在教学中，我们也遇到了很多障碍。比如，教师很难承受每天 十公里的山路，午饭无法解决，无法洗澡，教学上经验不足，个别教 师不受学生欢迎遭听课;另一方面，天气酷暑，陆续有学生身体不适， 不同年级学生兴趣不一，个别学生情绪消极等问题层出不穷。在老教 师的指导下，我们针对问题及时集会，适时调整课表，并以家访的形 式取得和学生的进步交流，顺利的解决了难题。支教的生活是溢满酸甜苦辣的。我们也会恨铁不成钢，也会发 怒，也会因上课效果不好而失落自责，当然，也有得到孩子们掌声回 报我们微笑的时候，有孩子们赞赏时我们内心欣喜的时候在这一 过程中，我亲眼看到了孩子们对知识如饥似渴的渴求，对梦想不舍不 弃的追逐;亲身感受到一个团队中合作的必要，协作的技巧，集体的 力量;而作为一名师范生，更真切的体味到教师综合素养的高要求， 教学实践的灵活性，认识到自己专业素养的不足。【义务支教活动的实践报告】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板，内容仅供参考
