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1、数的顺序教学内容：教科书第29、30页教学目标：1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。2.运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感教学重点：1、100以内数的顺序和排列规律。2、“单数”、“双数”的意义教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系教学准备：100以内的数目表教学过程一、激活旧知，引入新课1.从36数到55，从81数到100。2.填一填：（1）3个十和5个一合起来是（ ）。（）。8个一和7个十合起
2、来是（ ）.。（）9个十是（）。100里面有（）个十。3.揭示课题这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律二、自主探索，整理百数表1.激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2.小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。三、小组合作，探索规律1.各小组展示百数表。2.谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、50，左边九个数的十位上的数是
3、相同的，个位上的数一次是1、2、3、9，最右边是整十数等等）再让学生指着不同横排说一说。进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！3.谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。4.提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？四、巩固深化，应用拓展1.“想想做做”第1题。先填一填，在讨论。2.“想想做做”第2题。让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是（），几比（）小几的类型3.“想想做做”第4题。出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。4.拓展提升出示一些数字出示分类标准：（1）个位是5的数； （2）个位是0的数； （3）十位是5的数。要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读四、总结评价提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
