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1、如何保护好孩子的好奇心 麦结文幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。好奇心是幼儿学习的动力和内驱力，是幼儿探索科学的奥秘，是将来创造的种子。因此，我们必须保护好幼儿的好奇心。根据现在的教改，是以小组化学习作为主体，会给更多的孩子发言机会，如果做不到这一点，那么我们首先应该教育孩子相互尊重，应该给每一类孩子发言的机会，这里所谓不乖的孩子可能是急于表现的孩子，我们要对这些孩子说明一个道理，让他懂得倾听别人发言，并且大家要有顺序的发言。对于很懂道理的孩子，要让他进一步懂得把机会谦让给别人不等于老师不爱他，对每一类的孩子，老师都需要做细致的工作。三岁孩子学习数学，更多的是在生活中学习、感受，积累感性
2、经验，孩子的数学学习是有差异的，有个别孩子还没有达到预期的教育目标，这是正常的。对于这样的孩子，我们可能应该给他更多的个体学习的机会，给他一个自我成长和成熟的过程，请老师不要太急。应该很好的保护孩子这种好奇心和求知欲，作为成人我们当然应该选取把科普的东西转换成孩子能懂的话给他讲解，如果很难转换，不好回答的问题，或者是他这个年龄段根本不懂的问题，我们首先肯定孩子爱问问题是非常好的，但是你现在还小，这个问题你长大才能懂，要很明确的跟孩子说清楚。还有，作为父母的我们应该也要保护好孩子的好奇心，要学会挖掘、保护孩子的好奇心，鼓励孩子的积极探索与求知。导致孩子产生好奇的原因有很多种，有的孩子仅仅是想知道
3、“这是什么”，而有的孩子则会疑惑“为什么会这样”，不同的好奇，会导致孩子对事物和问题的思考和探索深浅不一，因而挖掘和引导孩子的好奇心就变得非常重要。鲜亮的外表，不同的颜色，事物的变化以及新鲜的体验都能引发孩子的好奇心，孩子的好奇心特别容易被调动，在孩子对“这是什么”产生好奇之后，家长可以通过语言的引导，小游戏等让孩子继续对“为什么会这样”产生新的好奇，引导孩子对同样的事情和事物的不同方面产生好奇，而非停留在对事物外表好奇的阶段。戚元丽认为在孩子每一次外出旅游或活动之前，先可以给他“预习”，让孩子带着问题出去玩，从而让这次活动对孩子产生更多或更新的体验。戚元丽指出，有的孩子不问“为什么”并非因为不好奇，“孩子都是好奇的，不问问题有可能是孩子不敢问或者不会问。家长可以让孩子布置任务，每天问一个问题，让他学会对好奇的事物有所思考，组织语言并发问，慢慢引导他正确面对自己的好奇。”好奇心每个孩子的表现都不一样，父母需要耐心和细心地发现、挖掘、引导、鼓励孩子的好奇心。
