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1、恐龙教学设计 盛桥镇陡岗小学：夏志方设计理念：教学以介绍知识为主的课文，不仅要拓宽学生的知识面，更要让学生学习课文是怎样介绍这些知识的，以实现言语和知识在学生心理上的建构，把学得的言语、知识转化为新的言语,提高学生言语的能力。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，认识6个生字。理解由生字组成的词语。 3、了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。 4、乐于拓宽知识面，对科学知识的积累感兴趣。 教学重点：了解恐龙的种类、形态和生活习性。 教学难点：感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。 教具准备：恐龙电影片、图
2、片、生字词课件。 教学过程： 一、录象导入激发兴趣 同学们好！让我们乘坐时光列车驶向6500万年以前，看看那时的地球上的生物。（播放有关恐龙生活场景的录象）师旁白：在6500万年以前，地球上到处都是恐龙，恐龙就是地球的主宰，那么恐龙到底是一种怎样的动物呢？我们人类对他们进行了哪些研究呢？今天，我们就一起来学习新课文恐龙。板书：恐龙 二、读通课文解决字词 1、读通全文，读准字音 师：我们的课本上画了几种恐龙的图片，你认识它们吗？课文中有没有介绍它们呢？让我们来读课文吧！遇到不会读，不理解的字词划出来，可以问同学，可以问老师。 2、课件出示带拼音的词语。(1)指生读（2）齐读 3、课件出示不带拼音
3、的词语。(1)指生读（2）齐读 4、自由朗读课文 师：要想学得好，读书少不了！用笔标出自然段，并想想各自然段大概讲了什么意思。 三、再读课文掌握内容 1、学习课文第一自然段 （1）指名读，相机指导。 （2）思考：你听了这一段，你知道了什么？（以“我从看出”的句式） 2、学习课文第二、三、四、五自然段 （1） 指名读第二自然段 思考：恐龙离我们年代久远，它的名字是后人起的，是科学家根据资料，大胆猜测，根据恐龙的外形特点展开想象而起的名字，这一点，你注意到了吗？你是从哪儿感悟到的？ 在课文插图上写出恐龙的名称。 过渡：了解了恐龙的名字与它的外形有很重要的联系，我们再来认识恐龙的亲戚。 （2）指名读
4、第三自然段 你又能从哪儿感受到恐龙名字特点？ 在课文插图上写出恐龙的名称。 过渡：这么多形态千奇百怪的恐龙，我们不禁想问：它们吃什么？ (3)指名读第四自然段 师：二、三、四、五自然段告诉了我们哪些恐龙？你喜欢哪种恐龙？为什么喜欢它？你愿意向同学们介绍吗？（用上“这几段介绍了恐龙，我喜欢恐龙，因为它”句式。课件出示） 过渡：这么多种类的恐龙，它们是怎么繁殖后代的呢？ （4）读第五自然段 思考：你知道恐龙是怎样繁殖后代的吗？与我们见过的哪些动物相似呢？ （5）延伸资料 课件出示其它恐龙的图片。 师：其实说“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。”是有根据的，还有很多种，科学家也给它们起了名字。我们一
5、同来看一看。 3、学习课文第六自然段 过渡：当今的地球上有没有恐龙呢？如果有，它们在哪里？如果没有，它们又到哪儿去了呢？ （1）指名读第六自然段 （2）读明白了吗？恐龙哪儿去了？ 师：恐龙这个大家族在地球生活着，繁衍着，它们统治了地球了地球1.7亿年之久，直到6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，它们为什么会消失呢？至今仍是个谜。希望同学们利用课余时间查找资料，开始研究，将来揭开这个千古之谜。 四、课文范读、整体回归 听录音，进一步感知课文内容。（出示课文朗读，配以图片的课件） 设计意图：把课文内容与图片紧密结合起来，让学生在头脑中既留下恐龙的外形特点，更体会到课文语言的特点。 五、精读
6、课文自主探究 1、指生朗读课文。 2、学习课文二、三两自然段 过渡：恐龙世界值得探索，下面我们先来探索恐龙的种类。 （1）请同学自读课文2、3自然段 讨论问题：文章第2、3两节是围绕哪一句话来讲的？你了解哪几种恐龙？它们各有什么特点？ 课文是怎样来具体介绍这些恐龙的？ （2）交流解决第一题 第2、3两自然段是围绕“恐龙的种类多，形态更是千奇百怪。”来写。 学生对照图片讲述自己了解的恐龙。 指导有感情地朗读课文。 （3）交流解决第二题 出示第一组句子 A）雷龙是个庞然大物。 B) 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏 下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 体会哪些地方能看出雷龙是庞
7、然大物。 出示第二组句子 c) 梁龙的身体很长。 d) 梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。 体会哪些地方能看出梁龙的长。 （4）自己找出哪些句子是这样用数字、比喻的说明方法，体会说明方法的妙用。 （5）用这种说明事物的方法介绍一种事物。 3、学习第四、五自然段 过渡：恐龙千奇百怪，这么庞大，它们吃什么，怎样繁殖呢？ （1）指名读 （2）播放霸王龙捕食的录像，小恐龙从蛋壳中爬出来的场景。 （3）自由读。 六、练习复述课文 1、学生熟读课文。 2、路标引路，复述课文：恐龙的生活年代恐龙的种类恐龙的亲戚恐龙的食物恐龙的消失 3、课堂延伸，展示激趣 过渡：恐龙是这样有趣，这样神奇，你们还了解恐龙的其它知识吗？请学生上台当一回小老师，介绍有关恐龙的知识。（可带模型、图片等） 板书设计： 20 恐龙 雷龙庞然大物，雷鸣一般 梁龙二十多米长，移动的吊桥 剑龙剑板、尾刺 三角龙三只角 卵生 消失？ 鱼龙像海豚 （谜团） 翼龙长翅膀 霸王龙凶猛 教学反思
