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1、 小班下学期音乐小鸭小鸡说课稿教案反思1、小班下学期音乐小鸭小鸡说课稿教案反思 一、说教材： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，幼儿特殊喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作很感兴趣。 歌曲小鸭小鸡是一首节奏欢快、旋律活泼、构造清楚的歌曲。歌曲非常适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿特别熟识的两个小动物，幼儿很喜爱，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、阅历的了解和分析;在自主、探究、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点： 二、说教学目标： 、理解歌词
2、，学唱歌曲。 、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。 、感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏、表演的欢乐。 基于对以上目标的熟悉，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲小鸭小鸡;难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的欢乐。 三、说教学预备：在活动开头前我做了如下预备： 教具预备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿预备了头饰，为幼儿供应表现自我的时机与条件，来满意孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。 四、说教法和学法： 我们都知道，适时恰当地选用多媒体帮助教学，能使抽象的教学内容变得详细、清楚，能充分发挥幼
3、儿学习的乐观性、主动性，表演性。课件小鸭小鸡是我为小班音乐活动小鸭小鸡量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了漂亮的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过嬉戏的形式绽开，让多媒体与音乐活动奇妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不行替代的作用。在学法上，我适时运用了观看法、嬉戏法、表演法等学习方法。 下面就说说我的教学过程。 五、说活动过程： 我为这个活动设计了5个环节： 1、第一环节通过课前操小猫操调动孩子学习的乐观性。 第一环节，我以孩子们喜爱跳的小猫操来调动孩子的乐观性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动在农场里，让孩子说说农场里有哪
4、些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。(此环节我估计3分钟) 2、其次个环节是本首歌曲的难点局部，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们乐观思索，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮忙幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大
5、胆的唱出这个节奏，把握歌曲中的难点。(此环节我估计用34分钟) 3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。 我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用得意又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以依据图谱熟识歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐) 这一遍的目的在帮忙幼儿跟着图谱有挨次的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于稳固歌词，这时我可以观看幼儿哼唱过程边带着幼儿做些简洁的动作，这里也很好的表达了多媒体课件在教学过程中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班教师为我弹琴这样我才能观看幼儿
6、的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展现歌词还可以观看幼儿的唱歌过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我估计用4-5分钟) 4、第四个环节让幼儿在嬉戏情景中反复练习歌曲。 首先创设嬉戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很快乐(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起嬉戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的留意力仔细的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的
7、身份身临其境，在欢快轻松的气氛中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。这两遍复习下来信任大多数幼儿能把握这首歌曲并能把动物的动作仿照出来。更能感受表演的欢乐。 最终一个环节是本活动的一个延长活动。请幼儿尝试分角色对唱，由于小班幼儿的学习重点还是在于仿照、嬉戏，所以这一环节不做重点。固然在对唱的形式上我也还为幼儿预备了头饰，让幼儿在嬉戏中尝试集体唱和对唱的欢乐情感，共享嬉戏的欢乐阅历。(此环节我估计用7-8分钟)纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做嬉戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难点得到了
8、较好的解决。更能表达幼儿大胆表现与交往的欢乐。不断促进幼儿对唱曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活阅历、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。 活动反思： 小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带着孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有掌握的演唱。在活动中,我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个方法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符
9、那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚刚的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿示意后,就能解决我在教学中的一些小困难。 假如一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,假如加上一些好玩、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在小鸭小鸡中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟识的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿唱歌一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得特别带劲。 小班的幼儿天真得意、活泼好动,没有较好的自控力量。假如让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词
10、演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持究竟。教师适当地加上一些手势与动作,即用教师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想肯定会有很好的效果。 2、小班音乐小小鸡说课稿教案反思 导读：小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。 一、设计意图 小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习、或殴打能够的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自
11、娱自乐、玩中学、玩中获进展。 小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的乐观心情，真正做到玩中学，学中乐。 二、教学目标的制定 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌
12、肉运动的参加，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新纲要中强调：“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜爱一边哼唱一边做仿照动作，小动物是幼儿最亲切的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好仿照动物的动作，因此对这首歌有剧烈的兴趣成了嬉戏的根底，目标2是目标1的根底上进展，又是目标1的突破口，而遵守嬉戏的规章幽将是成为本次活动的难点。 三、活动预备 为了引起幼
13、儿的兴趣，调动对音乐的乐观性以及帮忙他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下预备： 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的气氛。 4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 四、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?“幼儿答复，翻开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。 2、引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 托班幼儿正处在听觉感官进展时期，听觉的进展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的心情反响，这一环节是幼儿的听觉感受
14、及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。 五、听歌曲，讲解嬉戏规章。 3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。 4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章) 5、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进展嬉戏) 六、幼儿嬉戏 6、边听音乐，边哼唱歌曲进展嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章，以此来突破本次活动的重难点。 7、在嬉戏中完毕本次活动。 活动反思 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的
15、嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 3、小班科学小鸡和小鸭说课稿教案反思 一、设计意图： 今日我说课的题目是小班科学领域活动小鸡和小鸭。 新纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜爱接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维进展到详细行动思维进展，从幼儿的兴趣动身，我选择了小鸡小鸭作为这次科学训练活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有根本
