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1、落红不是无情物，化作春泥更护花武穴市解放小学 郭竟成从教二十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情感。 一、常怀工作责任感我在学校，身兼数职，工作量比较大。作为中层领导，负责教育科研、语文教研、远程教育管理、学籍管理、图书仪器管理、档案管理、办公室、表册等工作。有时候，学校工作任务重，需要加班加点，甚至开夜车。学校的这些工作是没有报酬的，但我毫无怨言。每天我还做一些份外工作，如教学楼的开门、锁门，早晨放广播，这些看似平常，却要求我“早出晚归”。一般情况下，第一个到校的是我，最后一个离校的也是我。没有耐
2、心的人是不容易做到的。我的学生形象地称我为“开门官”，我也乐的接受这个称号。另外，我还是六年级语文教师兼班主任。 “当老师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长放心，学生开心”，我时时告诫自己。二十余年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的正确有理。因而，我十分注意对自己的教学理论专业知识的进修提高。我业余阅读专业书籍，学习好的经验和先进的教学方法，并参加上级组织培训学习，及时更新和丰富自己的知识。如暑期我参加了省教育厅组织的班主任提高培训。在备课时，在汲取别人长处的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、知识性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松
3、地学好每一节。特别致力于课堂40分效率，面向全体学生，切实减轻学生负担。引导学生大胆探索，大胆质疑，鼓励学生“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培养学生的创新意识与实践能力。作为班主任，除了做好班级常规和学生思想工作外，我主动承担学校的任务。如今年“六一”儿童节前夕，我承担了两个文艺节目的排演任务，经过一段时间的精心准备，我们的节目在中心学校获得了较好的名次，我也获得了“优秀导演”的光荣称号。二、扬起创新的风帆著名心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”因此，重视与加强创新教育已是教育改革中刻不容缓的重要任务，这就要求我们要在
4、教育与教学领域实施创新教育，培养学生的创新能力和创造精神，将他们培养成为新世纪的主人。在我的倡导下，我校科学、生活、劳动、美术教学中加强创新教育，培养学生的创新意识和创新精神。我们的主要做法是创设情景，诱发学生的创新欲望；质疑问难，培养学生的创新思维；自主探究，强化学生的创造意识；及时评价，培养学生的创新动力。我们的活动载体是“五小”，即：科学小发明、科学小制作、科学小论文、创新方案、科幻画。由于领导重视、教师配合、学生努力，在武穴市历年的创造教育活动中我校都取得好成绩，我辅导的学生也多次获奖。今年我被中心学校评为“创造教育先进工作者”，被黄冈市科协、黄冈市教育局、黄冈市科技局评为“优秀科技教
5、师”。三、迎接学生的挑战每到语文课，孩子们都兴奋异常，一个个问题也如洪水般势不可挡。一千多年前，韩愈曾告诫人们：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。以前学生自学时，总是转转看看，学生在课本上标了哪些不懂的问题，以便在教学中做到心中有数。而不知何时起，孩子们竟然悄悄地用手去遮挡自己的课本，还加上一句老师，上课时再向你挑战怎么样？我愉快地接受了挑战。从教二十年多，也算有了一定的教学经验，但我从不固步自封，而是长期坚持不懈地钻研教材，改进教法，力求常教常新。因为白天忙于上课、批阅作业，还有学校其它的事务，我有时只能晚上回家在电脑前深入备课。有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，广泛查阅资料要花费几小时的
6、劳动。家人有时不解地问我：你都教过一遍了，怎么还老是备不完的课？而我说：教学的提高是没有限度的，天天在备课，就要天天有收获，我怎能炒冷饭来打发学生呢？正是由于孜孜不倦地钻研探索，促进了教学水平的不断提高。每每谈起自己的老师，同学们总会这样说：有问必答的郭老师神情中带着无限的崇拜。在学生感到困惑的时候，要想做到有问必答，就要求教师理解教材要深，知识面要广，不仅要懂得语文知识，还要懂得自然科学、现代技术等方面的知识，尤其是涉及课文内容的时候。诚如某名师所言：一个人不可能什么都懂，但教师应该尽量少对学生说，对不起，我不知道。四、身教重于言教我喜欢我的学生，我把他们视为自己的孩子，我要让孩子们在美好的
7、学校生活中、在语文学习中充分感受语言文字魅力的同时，更能潜移默化地受到良好的思想品德教育。我深知，教师的榜样是无形的，它对引领学生健康成长意义深远。上学期，我任六年级班主任，学校把垃圾场旁边的卫生区分配给了我班。垃圾场在围墙外，与校园一门之隔。从安全方面考虑，该门只在早操前的一段时间开，下午打扫卫生的学生常把垃圾倒在门边，第二天清理垃圾的任务就落在我们班身上。夏天某日，我带领学生来到那儿，一股熏人的臭味迎面扑来，脏乱程度也不堪入目，我当时就发呕，学生们见了我的反应后，也都畏难不动了。瞬间，我马上意识到什么。我憋住气，首先来到最脏的地方，拿起铲子干了起来，学生郭建永受我的影响，当即与我配合，一人
8、铲，一人扫，在我俩的带动下，很多孩子排除了畏难情绪，积极投入到劳动中，很快使又脏又臭的门口焕然一新。之后，我想，如果我不带头，如果我只当指挥，孩子们会有如此的行动吗？我深刻地认识到：身教重于言教，身教胜过言严。正如这件事一样，我处处以身作则，要求学生按时到校，我则按时到教室，并让学生监督，学生也真不给留情面，我偶尔迟到，他们则当众说：郭老师迟到了。我呢，却以真诚的态度认错，并用行动改正。要求学生认真写字，我则每次板书都是非常工整，为孩子们做出表率。久而久之，我的无形力量产生了很大的影响。我从大量的实践中感悟到教师，你的言行就是一面旗帜。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”我将一如既往地脚踏实地，一如既往地兢兢业业，一如既往地倾尽所有，用一身的朴实来烘托百花的美丽。1
