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1、人教版本PEP小学英语小学五年级的下册的学习的学习的教案unit2Unit2MyFavouriteSeason第一课时上课教师联合学一、教课目的情对本课教课设计的知识与能力：订正建议（第二1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,次、三次备课：）winter.2、能够使用句型：Whatsyourfavouriteseason提?问，并能够依据实质状况回答。3、能够看懂指示语，并依据指令达成Letfindsout中的简单任务，画图并会话。过程与方法：词汇教课感情态度与价值观：热爱生活二、教课要点、难点1、本课时的要点是正确书写五个名词并运用句型：Whatsy
2、ourfavouriteseason?和Whatstheweatherlikein进行?问答。2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.三、课前准备1、录音机和录音带2、教师教课卡片3、多媒体四、教课步骤1、热身1播放四年级下册第四单元A部分的Letschant的录音，复习有关天气的形容词。复习稳固句型：Whatsyourfavourite?2、预习教师向学生发问：Whatstheweatherlike?同时向学生展现不一样天气状况的图片，指引学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。3、新课体现Letslearn（ 1）教师在黑板上
3、画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教课season.再体现单词卡片spring教课spring，学生跟读.（ 2）教师持续在枝干上画树叶，既而引出summer（ 3）教师利用简笔划引出fall和winter.（ 4）互换司出示各样天气状况的图片，进行师生问答，如：T: Whatstheweatherlike?S: Itswindy.T: Whatseasonisitnow?S:Spring等。教师持续发问学生：Whatsyourfavouriteseason?指引学
4、生回答：Spring/summer。并进一步陈说原由，如:Itswarmandsunny2Letsstart教师出示表示不一样季节的图片，或用简笔划体现不一样季节的情形，发问学生：Whatstheweatherlikeinthispicture?Letschant教师放Letschant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师频频出示相应的图片与语句对应，增强学生的理解，复习稳固生词。4.稳固讲堂作业：四会单词的拼写课后作业：达成练习册配套作业集体备课小构成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞课后反省：第二课时一、教课目的知识与能力：1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoul
5、ikebest?能够在适合的情形中运用。2、能够听懂Letstry部分的录音，并依据录音内容把任务与3他们最喜爱的季节连线。过程与方法：会话教课感情态度与价值观：热爱生活二、教课要点、难点1、要点：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、难点：指引学生正确自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ican”回答自己最喜爱的季节及其原由。三、课前准备录音机及录音带、A部分Letslearn的单词卡片，准备若干张写有不一样单词和标点的小卡片。四、教课步骤1、热身（ 1）教师放本单元Letschant部分的歌谣，让学生跟着节奏跟唱。（ 2）教师放L
6、etsing部分的歌曲“Whatyoursfavouriteseason？”让学生在赏识歌曲的同时，复习稳固上一课时所学的生词。2、预习（ 1）教师放A部分Letslearn的录音，学生跟读生词。（ 2）教师出示A部分Letslearn的单词卡片，学生依据图片拼读单词。（ 3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：4What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教师说句子，拥有相应卡片的学生快速登台依据句子内容排成正确的次序。3、新课体现、Letstry教师发问学生：要表述最喜爱什么季节，除了用句型“W
7、hatsyourfavouriteseason?”以外，还可以用哪一种句式？而后放Letstry部分的录音，让学生听音连线。Letstalk（ 1）教师经过校正Letstry部分听力练习的答案，体现新句型Whichseasondoyoulikebest?（ 2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式增强学生对新句型的口头表达。（ 3）由师生问答过分到学生问答来演练该句型，而后教师放Letstalk部分录音，让学生跟读句子。（ 4）教师体现Letstalk部分的替代图片让学生做替代联系，形成多组不一样的对话。Makeasurvey学生进行小组活动，运用句型：Whichseasondoyoul
8、ikebest?对小组内学生最喜爱的季节进行检查。Letssing教师放歌曲录音，学生赏识并跟着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解说。54.稳固讲堂作业：四会句子的拼写课后作业：达成练习册配套作业集体备课小构成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞课后反省：第三课时一、教课目的知识与能力：1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答下列问题和书写答句。3、能够总结字母air,ear,sp
9、,sk的发音规律，并能朗诵Pronunciation部分所供给的例词。过程与方法：会话教课感情态度与价值观：热爱生活二、教课要点、难点1、要点：掌握四会句子：Whichseasondoyoulikebest?及其6答句Ilikewinterbest.2、难点：对各个季节的特点及在不一样季节进行的活动进行综合表述。三、课前准备录音机和录音带，准备人们在不一样季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片。四、教课步骤1、热身（ 1）教师放本单元Letssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习稳固上一课时有关季节的四会单词。（ 2）环绕季节睁开对话2、预习学生疏组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，
10、如，season，学生立刻站起来，拼读该单词，最初站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。3、新课体现Readandwrite（ 1）教师利用简笔划引出人们在不一样季节所进行的活动和该季节的光景特点，如Playinthesnow,swiminthesea教.师做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?指引学生试试表达自己的想法。（2）在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Readand7write文后的问题，指引学生听对话录音往返答，教师还可体现挂图，让学生做图文配对
11、游戏。（ 3）教师知道学生疏角色饰演Mike,Amy和ZhangPeng阅读对话。（4）教师指引学生进行四会句子的书写Letsplay猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模拟。教师拿一张某季节的单词卡片，描绘其特点，让学生猜是哪个季节。Pronunciation教师出示该部分的挂图，率领学生认读字母组合air,ear的例词。指引学生概括发音规律，并指导朗诵范句。Letscheck教师放录音，让学生听录音做题目。4.稳固讲堂作业：四会句子的拼写课后作业：达成练习册配套作业集体备课小构成员：李萍、马娟娟、马艳、李敏、李瑞课后反省：8Unit2MyFavouriteSeason第四课时一、教课
12、目的知识与能力：1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。上课教师联合学情对本课教课设计的订正建议（第二次、三次备课：）2、能够使用句型：Whatwouldyouliketodo?Id对liketo别人喜爱的活动进行检查。过程与方法：词汇教课感情态度与价值观：热爱生活二、教课重、难点1、本课时的要点是听、说、读、写动词短语：flykites,makeasnowman,planttrees。2、难点是句型Whatwouldyouliketodo?Id的like运to用三、课前准备1、录音机和录音带。2、本课时动词及词组的卡片。3、多媒体四、教课步骤1、Warmup复习前面学过的对于季节的单词，会用“Whatsyourfav
