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1、筷子夹豆比赛 张新利 教学目标： 1、了解内心独白和心理分析的心理描写方式。 2、学会观察人物的神态、语言、动作及周围的环境等方面去进行心理描写； 3、能运用内心独白和心理分析的心理描写方式对人物进行心理描写。教学重、难点： 1、学会观察人物的神态、语言、动作及周围的环境等方面去进行心理描写； 2、能运用内心独白和心理分析的心理描写方式对人物进行心理描写。教学用具：筷子、豆、杯子、多媒体教学方法：观察法、比赛法、展示法等，教学课时：一课时一、课前谈话 同学们好，很高兴我们又见面了，还认识我吗？还记得我我叫什么吗？（同学们的记忆力真好），孩子们你们看今天来了这么多的听课老师你紧张吗？（生：）老师
2、非常紧张，再来学校的路上，我一直在想：“我能不能把课讲好呢？我所讲的知识同学们能听明白并学会吗？”站在了这里，看着同学们一张张可爱的笑脸、一双双明亮的眼睛我又在想：“不要紧张，只要用心努力去做了，即使出现了些小错误，同学们也会原谅我的，因为老师和学生是好朋友啊！”老师这样想对吗？（生）谢谢你们的支持，那就让我们一起带着自信开始上课，好吗？上课、同学们好，请坐。二、谜语导入 很早听说咱班学生特别聪明，我来考考大家，两个谜语猜猜看。来看一段话。（出示多媒体）请大家默读并思考：这段话属于什么描写？（生：心理描写）引入课题（板书）心理描写三、了解心理描写的两种表现方式提起心理描写相信大家并不陌生，我们
3、已经学过一些心理描写的知识，今天我们继续学习，大家知道，心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。由于人的内心思想是复杂的，所以在进行心理描写时的它表现形式是多种多样的，这节课我们来了解其中的两种，还记得课前老师一直在想些什么吗？（生：你是一个很会倾听的孩子）同学们，就像老师这样，描述自己的内心感受就是心理描写的一种表现形式：内心独白式。 着老师手里的这两样东西，它们是谜底之外，接下来咱们用这两样东西进行一场比赛，听到老师这样说，你想到了什么，请用这句活说一说。（课件：听见老师说用筷子和豆子进行一场比赛，我想;.）生：你们的想象力可真丰富，同学们就是像这几位同学描述自己的内心思想是心理描写的一
4、种表现方式：内心独白。那另外一种是什么呢？看图片，图片中的人物在想些什么呢？请选择其中的一幅说一说。生：（语言、神态、动作及周围环境）同学们真是火眼金睛，通过观察人物的语言、神态、动作及周围环境就能描述他人的内心思想活动，真了不起！其实，描述他人的内心活动正是我们要了解的心理描写的另一种表现形式：心理分析。对比记忆这两种表现形式。四、筷子夹豆比赛学习知识贵在运用，现在就让我们结合刚刚所学知识进行下练习，我们来开展一场激烈的PK筷子夹豆比赛，看下比赛规则。出示比赛规则：十个人为一组排好队接力夹豆，把一个杯子中的豆子夹到另一个杯子中，夹的过程身体任何部位不许接触豆，即使掉到了桌上，也必须要用筷子夹起来，两分钟计时，杯中豆子最多的那组同学获胜。 宣布比赛开始 比赛结束。五、小练笔 写作要求： 请展开你丰富的想象力，对你所观察的人物或者自己进行心理描写，以“只听见一声开始,.”作为开头写一段话，字数不限。 学生写作五、点评六、 作业一节有趣的作文课七、 老师寄语 宣布下课
