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1、 课 题8、9的加减法主要备课人刘欣第五单元（章）共 20课时第9节教 学目 标1、通过观察操作使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减。2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力，想像能力和表达能力。教 学重难点重点：会正确计算有关8、的加减法。难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力和表达能力。教 法设 计讲解法、引导法学 法设 计观察操作法教学具准 备7个红色圆片、2个白色圆片教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习1、对口令。（8、9两数的组成。2、看图列式并计算。问：你能根据题意列出2道不同的加法和2道不同的减法算式吗？二、新授。（一）、创设情境，尝试计
2、算8的加减法。1、（出示红花图片）引导学生说一说图中画着什么？是怎样画的？1、与老师对口令复习8、9的组成。2、观察后列出算式。4+3=73+4=77-3=47-4=31、学生观察后发表自己的见解。通过复习，巩固8、9的组成，并为新知做好铺垫。培养学生看图说话的能力，为以后学应用题打好教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、根据这幅图，你能写出哪些算式？3、根据学生的汇报板书：5+383+588538354、小结：像这样的一幅图，我们就可以列出2道加法算式和2道减法算式（二）、动手操作，教学9的加减法。1、带领学生摆出5个小红棒，4个小绿棒。2、你能根据你摆的小棒列出不同的算式吗
3、？3、板书算式。5+494+59954945（三）、出示课本53页想一想。4+4（）84（）请学生试着填一填，并说一说你是怎样想的？三、巩固练习。1、不用摆，快速地说出2、小组合作讨论并汇报结果。3、齐读算式。4、认真听老师小结。1、跟着老师的要求摆出小棒。2、学生自己尝试列算式。3、齐读算式。自己试着填空。想：4和4组成88能分成4和4基础。学习8、9的加减法，对加减法之间的联系初步感知。培养学生能快速地由一个加法算式想到一个减法算式的结果。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图下列算式的结果。6+2（）2+6（）86（）82=（）2、完成课本53页做一做第1题。3、共同完成第2题。比一比，看谁能快速地说出结果。2、独立完成做一做。3、按照8、9的组成找出相应的花朵。对8、9的加减加深巩固。作 业布 置课本练习十一的有关习题。板书设计8、9的加减法5+385+493+584+59853954835945课后 回顾审批意见
