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1、2023幼儿园教学心得随笔幼儿园教学心得随笔在学习和工作中，很多人都写过随笔吧？随笔，或讲解并描述文化学问，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是我整理的幼儿园教学心得随笔，希望能够帮助到大家。幼儿园教学心得随笔1这段时间我通过学习?有效教学?，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形
2、成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：1、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长2、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以觉察相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。3、有针
3、对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。详细还应从一下几个方面起先抓：1、不要损害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了损害，比方遭到挖苦，挖苦;受到不应有的干预，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。3
4、、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作那么，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、老师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的老师5、老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓励，刚好鼓励，确定评价要多于否认评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样
5、，学生才能更专注地投入到学习中来。6、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创立性供给广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚
6、的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。我们既要成认鼓励赏识教化的正面作用，也要成认它存在着肯定的局限性，这才是科学的开展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创立性供给广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环
7、境中，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。我们既要成认鼓励赏识教化的正面作用，也要成认它存在着肯定的局限性，这才是科学的开展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。幼儿园教学心得随笔2为了提高自己的业务专业化水平，闲余之际，我读了?幼儿健康生活教化?这本理论与实践探究丛书。本书包括
8、四局部内容：第一局部是幼儿健康生活教化的理论根底，即概论局部，其中包括幼儿健康生活教化的根本理念、幼儿健康生活教化目标及内容、幼儿健康生活教化途径与方法以及幼儿健康生活教化评价，使读者从宏观的角度了解幼儿健康生活教化的全貌。其次局部是组织与实施局部，其中包括进餐、饮水、如厕、睡眠、盥洗、着装、劳动、保健、平安教化、动作开展、体操运动、器械嬉戏12项内容，为了便于老师能依据幼儿的年龄特点实施教化，在每个年龄段又分别从幼儿实际表现、幼儿开展目标、成人指导与帮助及家园教化案例来展示生活健康教化，突出了本教材全面性、系统性及可操作性的特点。第三局部是依据各年龄段健康教化的内容与要求，选择出相宜集体教学
9、的活动案例假设干，供老师在进行健康教学时参考。第四局部是在健康生活教化探讨中总结出的珍贵阅历或相关的探讨论文，供我们在今后的健康教化探讨中借鉴。读过这本书，开阔了自己的眼界，丰富了自己的阅历，为自己的工作实践注入了新的养分。下面就结合自己的实践谈几点体会。一、教化观点的变更。读过第一局部，使我对健康教化观念发生了变更。?纲要?中明确提出幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，要培育健康活泼、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的二十一世纪儿童。可见，健康第一的思想不仅是教化的根本点，更是幼儿教化的动身点，幼儿健康生活教化是幼儿园教化的根底工程。所谓健康教化是以人和环境为中心的教化，它是
10、为改善个体以及群体的健康学问、健康看法和健康行为供给有益的学习阅历的过程。作为现代幼儿教化工作者，我们并不是简洁的让幼儿获得学问或技能，也并不是对幼儿进行单一的学问灌输，而是在让幼儿获得学问的同时，培育幼儿的健康生活方式，这不仅体现了教化即生活的现代教化理念，更是纲要中所呈现以幼儿为本的理念。1、敬重理解孩子。作为老师，要关切孩子的身体、心理须要，保护孩子的身心健康开展。2、让幼儿在轻松、自信、开心的气氛中培育幼儿的健康生活方式，体验健康生活阅历，提高身体动作开展。二、创设良好的健康生活环境，展示生活健康教化内容。其次局部的系统性内容和一些小案例，给了我在工作中的很大启示。如今幼儿园环境创设要
11、时刻渗透教化目标，让动态的环境激起幼儿活动的欲望。因为对动态的事物感爱好是幼儿的心理和生理特点，幼儿总是喜爱通过自身的运动了解环境、参加环境。因此，我留意为幼儿供给动态的环境，尽量让他们有时机去活动、去操作，让幼儿真正成为环境的主子。工作中我将幼儿生活健康方面内容渗透在教室、卧房、走廊、墙面等地方，使其形成一个整体的教化环境。如：在活动区、窗台、走廊、电源开关睡眠室等地方，我们通过集体探讨相应设计了一些平安标记，用来告知幼儿物归原处，留意平安。这样不仅保证了良好的平安秩序，而且还养成了良好的行为习惯。在小班幼儿刚刚入园时，针对他们的各种生活习惯养成不是很好时，我通过洗手六部曲小牙刷干净给小花多
12、喝水叠衣变奏曲勤洗澡不生病小便为什么是黄的这样大便才健康等生活健康墙饰的提示进行教化。孩子们通过老师的引导、自己与墙饰的互动，培育了各方面的习惯。如：为了引导小班幼儿正确擦嘴，养成良好的擦嘴习惯。我创设了学学小动物来擦嘴活动墙饰。立体生动的小动物形象，大大激发了幼儿视察的爱好，他们每次吃完饭后都能够来到面前，仿照小动物擦嘴的正确方法，久而久之养成了正确擦嘴的好习惯。，在孩子们活动时我们觉察：他们的指甲很长，而且里面有杂物，为了调动家长一起参加健康教化，协作幼儿卫生习惯的培育，我们创设了指甲长了剪一剪墙饰。当家长为幼儿剪指甲了，小挚友的.指甲干净时，我会在幼儿的小花照片旁边贴上自己喜爱的贴画，孩
13、子们看到后，总是能够提示家长为自己剪指甲，一方面调动家长的协作，削减了抓伤现象，更重要的是养成了勤剪指甲的好习惯。三、依据各年龄段健康教化的内容，将健康学问融入教化活动中。幼儿健康教化的形式以日常生活中的集体与个别健康教化为主要形式，同时也离不开老师有安排、有目的、细心设计的健康教学活动。对幼儿不太简单理解的健康常识、不太简单驾驭或须要系统训练的健康行为技能等内容，必需通过健康教学活动来完成。稳固幼儿的阅历，增加幼儿的健康意识。如：针对我班幼儿自我保护实力差的状况，我进行了主题活动?欢乐四个宝?，通过教化活动，幼儿知道了四个宝在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞东西会导致窒息死亡，怎样做能保护好小
14、眼睛，鼻子流血了不害怕，会求救或简洁处理等。孩子们通过看老师拍照的小挚友吃手指、咬衣袖、吃帽带等错误行为照片和动画，知道什么东西是能放入口中吃的，什么东西不能放进嘴里，这样做很不卫生，会生病。并且在放寒假前，我为了使家园教化一样，有连续性，自拟生活行为习惯表格发放给家长，促使家长在假期接着催促培育幼儿的良好习惯，让好习惯长远开展。幼儿园教学心得随笔3在学习了?有效教学探讨?后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进行了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习
15、，淡化老师课堂的主导地位(不是不重视老师的主导地位)，把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以往更聪明，更有创立力和想象力，我们作为老师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切方法与手段，开展幼儿的思维，调控幼儿的心情，让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完备的表现出来。就说说我在一次中班健康?小脚丫的旅行?的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的“如何用小脚带走报纸的环节，我看幼儿一阵剧烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的“高招，一幼儿用脚趾头夹
16、住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关心地帮助“订正了动作，并且在接下来的活动中也不乏出现此类“关心动作，于是乎，幼儿在我的一路关心下，在我预设的“难关突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、探讨的自主活动，看着孩子们满脸快乐的样子，心里也不觉为自己的“周到而沾沾自喜呢!但是在许老师的评课中，一句“让我要在做好一个视察者后要学会等待的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个视察者的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的看法。同时也应对幼儿的表现刚好予以确定，大胆放手、多多鼓励。特殊是当孩子遇到困难时，要学
