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1、 小班音乐教案模板集合7篇小班音乐教案 篇1 活动名称： 猫和老鼠 活动目标： 1.熟识音乐，体验猫来了的紧急心情，拿到食物回到家的欢乐心情。 2.初步学会遵守嬉戏规章，仿照小老鼠的动作，积极参与嬉戏。 活动预备：猫头饰、音乐、香肠若干 活动过程: 一、用小老鼠上灯台引入进场。 二、引入主题，引起孩子的兴趣 师：我今日想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶狠的猫，把所以的香肠都抢走了。可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由叙述） 三、学习嬉戏规章，用小手来进展训练 你们说了许多，那我来告知你们究竟这支香肠是怎么得到的。 （叙述故事，并用手指进展演示） 1.你们想不
2、想把我们的香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告知我都听到了什么？我们才能去拿香肠。（听音乐，进展感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应当怎么办？（停在原地，一动也不能动，假如你动的话，就会被老猫发觉的。）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。） 2.为了让大家能安全、顺当、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本事，试一试，然后再去拿。 （1）教师带着孩子来玩手上的嬉戏，并用口音伴奏 。 （2）教师总结阅历，说出问题。（第一次玩过之后，总结阅历）（3）（伴随音乐进展练习。）这次我不提示了，请你们认真听音乐，记住我刚刚说的话，我来看看你们究竟学
3、到本事了没有。（请孩子自己玩） 四、和猫咪进展嬉戏 1.这次我发觉大家都学到本事了，那有没有哪个小老鼠特殊英勇想去试试的。（找几位孩子参与嬉戏，并进展鼓舞。） 2.其次次嬉戏（有一个小老鼠被抓） 3.呀，我们的小老鼠被抓了。你们有没有谁知道，它为什么会被抓到？（请孩子叙述，是由于跑的太慢了，而且声音太大了，所以老猫发觉了，就被捉住了。）那这次我们去的时候，肯定要跑的快一点了，但要声音小点。由于我们的小伙伴在那里，所以这次我负责救我们的伙伴，你们负责拿香肠，为了保命，请你们拿一根就可以了， 五、完毕局部 我们的小老鼠太英勇了，不仅把我们的伙伴都被救回来了，香肠也拿回来了，剩余的香肠我们就留给老猫
4、吧，免的下次它还来抢我们的东西吃。今日你们开不快乐啊？那我们一起去庆祝一下吧！ 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、帮忙幼儿熟识音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。 2、依据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。 3、提示幼儿倾听音乐，当音乐停顿时快速找到座位就近坐下。 活动预备： 1、教会幼儿唱谁是小熊的歌曲。 2、嬉戏玩法：附1。 3、幼儿会玩抢椅子嬉戏。 活动过程： 1、发声练习：我爱我的小动物。 2、复习歌曲：谁是小熊。 3、故事导入：在一个茂盛的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他究竟会是谁呢，我们来找找他吧! 4、介绍嬉戏玩法并示范。 教师边介绍嬉戏玩
5、法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，教师带着6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停顿时要马上找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。 5、再次示范，加深规章意识。 组织幼儿把握嬉戏的结尾处，音乐停顿时，教师马上问大家：“小熊是谁呀?“幼儿边“目着答复边指向未坐在座位上的幼儿说：“小熊就是她(他)!“ 6、再请6名较害羞的幼儿上来示范，感知嬉戏玩法。大家一起发觉问题，解决问题。稳固嬉戏规章，检验幼儿把握状况。 7、带着全班幼儿集体进展嬉戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会根据规章嬉戏带来的欢乐。 活动建议区角活动：大家可
6、以在表演区带上小熊面具，把自己装扮成一只得意的小熊。 小班音乐教案 篇3 一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟） 二.歌曲学习 1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮忙他们等，引出歌词并展现出来。 2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成绩查询词，并用动作来表达其内容。 3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟识歌词并开头接触歌曲旋律） 4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬重老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的.其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达学生的自主学习。） 5.有感情的唱歌。 三.表演拓
7、展 1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理询问师成绩查询进展歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。 2.生生互评，师总评。 3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成绩查询突出“家”的气氛。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。 感悟及建议： 思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓
8、住了低年级孩子仿照力量强的特点，让学生说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。 思索二：引导学生自主参加心理询问师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还参加了自己的内容，这样摆脱了让声被动承受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，制造式学习，这样，学生的想象空间更大了。 当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。 小班音乐教案 篇4 （一）目标 通过一休哥的舞蹈，熬炼幼儿的手足
9、敏捷性，协调性! 培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。 （二）预备 阅历预备：幼儿看过动画片一休哥 物质预备：音乐，小贴花 （三）过程 引发幼儿的兴趣 教师提问：小朋友们喜爱不喜爱看动画片？看过一休哥吗？ 教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看教师的手足动作。 分步教幼儿学动作 ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。 ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。 用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓舞或表扬孩子们，激
10、发兴趣。 指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。 整理小队伍，完毕活动。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1.在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2.知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动重点： 在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 活动难点： 能把歌曲运用于教师给出的水果中。 活动预备： 1.依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。 2.水果图片人手一张。 3.歌曲汽车开来了、怪汽车。 活动过程： 一、激发兴趣 1.律动汽车开来了 2.我们开着车子到森林里去玩好吗？ 3.你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。
11、）你还观察过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。 4.我们把车停好坐下来吧！看看漂亮的森林到了吗？ 二、引入故事怪汽车 （一）播放Flash动画森林新发觉。 1.看看森林里有谁？我给他变出来好吗？ 2.这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发觉了什么？（他们发觉了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发觉了什么。 3.你们喜爱这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜爱这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。 4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在公路上走。警观察见了说：“停！停！停！公路上不能滚水果。”公路上能滚水果吗？为什么不能？（由于公路上有许多车子
12、，很危急。） 5.哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？ 6.幼儿自由争论，教师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负想。 7.你们想的方法真好！小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 （二）播放Flash动画西瓜车 1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的挨次。 2.这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？ 3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘） 小班音乐教案 篇6 活动设计背景 依据小班幼儿好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车
13、开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参加性。在整个教学活动过程中，采纳合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进展教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。 活动目标 1、学会表演歌曲动作，把握嬉戏方法，会开心地与同伴合作嬉戏。 2、体验音乐嬉戏的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 乐于进展嬉戏，感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。 活动预备 电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机 活动过程 一、谈话引出课题。 1、教师出示玩具车，问：你们熟悉教师手上有什么?车都是一样的吗? 2、让孩子争论后，教师小结：不同车形状与用处不一样。 二、学习嬉戏。 1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮忙理解火车的熟悉。 2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商议一下。让孩子观看火车是怎么走的，孩子
