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1、 感受教育的正能量 “银川市中小学班主任高级研修班”培训心得体会 在唐中三天的班主任培训我是受益匪浅。我佩服这些名班主任们，发自内心地佩服他们。他们躬身实践，而我浅尝辄止；他们有坚持到底的勇气，行动；而我只是纸上谈兵，草草了事；他们在行动中提升教育智慧与教育艺术，而我只会在空洞的说教中原地打转，消磨自己。 面对差生，他们没有说教，却用行动诠释着教师的耐心、爱心、恒心；面对差生，他们没有抱怨，却用行动实践着教育规律、教育原则、教育艺术。然而，同样是教师，同样是班主任，我又是怎么做的呢？我也和差生交流了，也了解他们了，鼓励他们了。但我只能做到两次，至多三次。当那些差生的不好表现第四次出现时，我就彻
2、底失去耐心。虽然我不讽刺挖苦他们，但我会给他们一个充满失望和怜悯的眼神，然后一言不发的走开了。这种走开，就意味着我对他们的放弃。所以他们只会越来越差。 教育艺术的首要原则是情感性，没有情感，没有爱，就没有教育。这个道理，从开始学习教育学的时候就摆在书里，直到今天，依然摆在书里。我将“爱”收藏在书里，又怎么会打动学生、教育学生？ 苗竹梅老师所带的学生，在我们许多老师的眼里，那就是差生，但人家就能把差生带好。人家没有抱怨，没有多余的话语，也没有私心，只有关心，只有照顾，只有行动，只有责任。谁能说这不是最好的教育呢？ “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。苗老师的事迹告诉我，不能认为自己学习了教育学就是懂得了教育，只有在工作中一点一滴的去实践这门学科，那才是真正踏上教育的旅途。 那些在上面演讲的班主任，就是这样用具体的事例来阐述教育的。这些事例具体、生动、鲜活、拨云见日。他们提醒我们：教育更多的时候，是做的，不是说的；他们提醒我们：教育更多的时候，是去了解学生，走近学生，去想行之有效的办法，不是空洞说教，不是日复一日地上演已经失败的经验闹剧；他们提醒我们：认真做事不一定能把事情做好，但用心做事就一定能把事情做好！ 真希望市教育局可以多组织这样的交流活动，让那些陈旧在许多教师心里的教育之爱复活起来；也让这些优秀班主任的可贵正能量可以更多地散发出去。社会需要正能量，教育同样需要正能量！
