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1、 半个蛋壳小班看图讲述教案（通用7篇）半个蛋壳小班看图叙述教案 篇1 【活动目标】 1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。 2、在帮忙小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的欢乐。 【重难点】 重点：依据图片赐予的场景信息对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。 难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。 【活动预备】 小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事半个蛋壳幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。 【活动过程】 一、谈话导入： 小朋友们，今日教师给大家带来了两位新朋友，你们想熟悉他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋
2、壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？ 二、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。 半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮忙幼儿记忆。下面我们再来熟悉其次位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）教师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗？现在我们就来听这个故事。 三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观看图片并猜想故事情节。 1、完整的叙述故事。 2、边看图边提问： （出示图一）小老鼠皮皮
3、来到了什么地方？看到了什么？ （出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？ （出示图三）前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？ （出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好） （出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿答复） 四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。 （1）蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了。） （2）我们应怎样爱护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里。） 今日小朋友为小老
4、鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起动身咯！ 半个蛋壳小班看图叙述教案 篇2 【教学目标】 1、理解故事内容，愿意表达自己的想法。 2、能依据画面信息，进展大胆猜测。 3、知道蛋壳易碎的特点。 【教学预备】 实物半个蛋壳、PPT图片。 【教学过程】 一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活阅历进展大胆想象 师：看看教师带什么来了？（出示半个蛋壳） 幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳 师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳 师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？ 幼：像船、像球、像伞、像半圆 师：假如你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？ 幼：拿来当杯子，当帽子
5、 师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？ 幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。 二、看PPT课件 1、幼儿能依据画面，进展大胆猜测。 师：小老鼠在哪里玩？ 幼：草地上、田野上 师：突然他发觉了什么？ 幼：半个蛋壳。 师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？ 幼：把蛋壳当帽子 师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。 师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？ 幼：把蛋壳当小船 师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看 师：皮皮把蛋壳当成什么了？ 幼：小船 师：给自己拍
6、拍小手 师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？ 幼：滑滑车 师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车 师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？ 儿：当桌子、当杯子 师：那我们去皮皮家里看看吧。 师：哎呀，蛋壳怎么了？ 幼：破了 师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀? 幼：再买一个蛋壳 师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去查找一个蛋壳了。 三、完整听故事一遍。 师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？ 幼：帽子、小船、车子 师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？ 师：教师完整的讲诉一遍故事。 小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子 师：蛋壳最终怎么了？为什么会
7、碎？ 幼：碎了，由于摔破了 师：我们应当怎样爱护蛋壳？ 幼：应当轻轻地拿，轻轻地放 小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，由于蛋壳比拟薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。 半个蛋壳小班看图叙述教案 篇3 【活动目标】 1、能依据画面信息大胆猜想，并能在教师的帮忙下把话说完整。 2、在帮忙皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的欢乐。 3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动预备】 实物半个蛋壳，课件。 【活动过程】 一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。 1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简洁叙述两三个） 2、半个蛋
8、壳真好玩，像那么多东西啊！ 二、能依据画面信息大胆猜想，理解故事内容。 1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发觉了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。 2、观赏课件一（教师完整叙述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作） 3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想方法？（幼儿帮忙他想方法。）我们来看他想到了什么好方法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好方法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到
9、对岸了”。） 4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜想）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”） 5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜想半个蛋壳在家中的事物）我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件） 6、刚刚故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（依据幼儿答复出示四幅画面）那最终半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。 三、播放动画。 1、边看动画，跟说其中简洁的句子。（请幼儿跟着一起学学做做） 2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。 教学反思： 通过
10、此次的教学活动，我觉得比拟胜利的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着教师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个欢乐、有效的课堂。 半个蛋壳小班看图叙述教案 篇4 设计意图： 蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人宠爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着奇怪的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的根底。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然
11、而然的获得与故事相关的学问，提高自己的语言力量。 活动目标： 1、能够和同伴进展争论和沟通，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。 2、能联系生活阅历大胆想象，在动手尝试的根底上初步理解故事的内容。 3、提高幼儿对文学活动的兴趣。 活动预备： 1、自制的“蛋壳”二十个。 2、小鸡的头饰人手一个。 3、自制的教学图片一幅。 活动过程： 一、引导幼儿参加律动，引起幼儿的兴趣。 1、引导幼儿做韵律活动小小蛋儿把门开，仿照小鸡出壳时的得意形象。 2、激发幼儿参加集体活动的兴趣。 二、鼓舞幼儿进展发散性思维，参加争论与尝试。 1、教师叙述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳“假如你是甜甜，你会把半个蛋
12、壳当作什么？” 2、鼓舞幼儿结伴进展尝试和争论，表述自己的想法。 3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进展表述。 三、看图片讲故事，理解故事的内容。 1、教师分别结合四个场景引导幼儿想方法帮忙甜甜。 （1）甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。 （2）一条小河拦住了甜甜的去路。 （3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？ （4）回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？ 2、将幼儿想的“方法”运用到故事之中，引导幼儿完整的观赏故事。 教师提问： （1）故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？ （2）甜甜是只怎样的小鸡呀？ 3、使图片连接摆放，鼓舞幼儿试着和教师一起讲一讲故事。 4、引导幼儿再次尝试故事
13、中蛋壳的用法。 四、以嬉戏的口吻完毕活动。 “今日故事中的半个蛋壳真实好玩，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做嬉戏吧。” 活动延长： 体育嬉戏：小鸡捉虫 桌面嬉戏：五彩蛋 半个蛋壳小班看图叙述教案 篇5 一、活动目标： 1、听故事，与仆人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与教师互动的过程中，可以比拟清晰的表达自己的想法，促进理解力、表达力的进展。 2、在故事中，能够依据皮皮把蛋壳变成的东西，发觉、了解蛋壳的特点：中间是空的、轻飘飘、外表很光滑、易碎。 3、能联系生活阅历大胆想象“蛋壳像什么”，进展发散思维。 二、活动预备： 蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片。 三、活动过程： 1、讲故事。 （1）故事导入：今日小刘教师给我们小二班的小朋友请来了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜爱探险和旅行，途中会发生许多好玩的事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小刘教师会告知小朋友究竟发生了什么，我们的探险开头了。（导入语，吸
