化学改变了世界.doc

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1、课题名称：第一单元 化学改变了世界 第一节 奇妙的化学课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。重点、难点： 1.认识物理变化、化学变化的基本特征。2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。教学过

2、程：创设情景 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。 学生活动 交流生活中对化学的感知。 一、化学给我们带来了什么？ 提出问题 化学给我们带来了什么？ 学生学习 天然材料和人工制造材料。 学生活动 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？ 二、观察化学变化 阅读分析 化学变化与物理变化的定义。 活动天地 观察化学变化的现象。引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。2. 化学变化与物理变化的区别。3. 开展化学研究的基本目的。4. 认识化学的两面性

3、，了解绿色化学观。 三、化学变化的奥秘 阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。 课堂小结 本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。 课后作业1.记忆物理变化和化学变化的定义。2.完成P6交流共享。3.记忆有关实验现象

4、。课后记 课题名称：第一单元 化学改变了世界 第二节 化学之旅课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2.初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。3.体验化学科学探究的乐趣。重点、难点： 1.学会提出问题。2.体验科学探究的几个环节及探究的乐趣。教学过程：创设情景 同学们怎样才能学好化学呢？ 一、从问题开始 学生阅读 体验科学始于问题。 学生活动 交流讨论你对“化学之迷”的看法。 交流共享 把你心中的化学问题说出来与同学们分享。 学生讨论 怎样才能发现和提出问题？ 时刻保持一颗好奇心；学会质疑，不轻信现成的结论；善于变换角度看问题；善于观察

5、；善于从生活实际中发现和提出问题 教师讲解 金刚石、石墨、C60的有关知识拓展。 二、通过科学探究解决问题 活动天地 以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材，体会探究活动的各个环节。化学的探究活动一般包括以下几个环节：1. 提出问题。2. 猜想与假设。3. 制定计划并实验。4. 收集证据。5. 结解释与结论。6. 反思与评价。学生活动 请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素，并进行探究活动。多识一点 自变量、因变量、控制变量。 三、对探究活动进行反思 不仅要“三思而后行”，还要“行后而三思”。 学生自学 化学探究实验报告的规范格式。学生活动 分析P16的数据，你发现了什么？1. 较高的蜡烛燃烧时间短；2.

6、 同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。学生分析 上述结果如何解释？让学生充分的讨论，教师走入学生中倾听讨论。 课堂小结本节重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容,体验科学探究的各个环节，体验化学科学探究的乐趣。 课后作业针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题，建立猜想和假设，设计出实验，并借助家中的器材进行实验。课后记 课题名称：第一单元 化学改变了世界 第三节 走进化学实验室课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。2.初步学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。3.理解化学实验室安全规则，提高遵

7、守实验室安全规则的自觉性。4.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。重点、难点： 1.认识常见的九种仪器。2.学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。教学过程：一、认识你的实验室结合P138附录认识常用仪器。二、验室安全规则P137附录； P21发生意外怎么办？三、本操作练习、液体药品的取用练习内容练习步骤注意事项及原因1.取试剂瓶中的水向试管中倒入约1/3体积。1.将盛水的试剂瓶取出；2.打开瓶塞倒放在桌上；3.标签对着手心，拿稳试剂瓶；4.试管略倾斜，试剂瓶口靠紧试管口倾倒液体。1. 打开瓶塞倒放在桌上，

8、防止污染瓶塞；2. 标签对着手心，防止残留液沿瓶壁外流下腐蚀标签。2.用滴管向试管中滴加约20滴水。1.将盛水的试剂瓶取出；2.打开瓶塞倒放在桌上；3.取胶头滴管，先挤压排气后，再伸入试剂瓶中吸取液体；4.滴管于试管的正上方垂直滴入。5.滴管用后洗净插在试管架上。1.不可把滴管伸入试管内，会污染滴管；2.不可把滴管放在实验桌上，会污染滴管；3.不可倒持滴管，滴管内的试液会腐蚀胶头。 、固体药品的取用练习内容练习步骤注意事项及原因1.取少量细砂于试管中1.将盛细砂的试剂瓶取出；2.打开瓶塞倒放在桌上；3.取宽窄合适的纸槽，用药匙取少量食盐倒入纸槽中；4.试管平放，用纸槽将食盐送到试管底部后，将试

9、管竖直起来，慢慢取出纸槽。1. 打开瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；2.若药匙大小合适也可直接将药匙伸入试管中，不用纸槽。2.取石灰石颗粒于试管中1.将盛石灰石的广口瓶取出；2.打开瓶塞并倒放在桌上；3.试管平放，用镊子取一粒石灰石放入试管口，缓慢将试管竖直使固体滑落。1.试管由平放到竖直，保证固体滑落，防止块状固体直接坠落砸破试管。 、物质的加热练习内容练习步骤注意事项及原因1.点燃和熄灭酒精灯1.将酒精灯放在实验桌中央；2.取下灯帽正放在桌上；3.用火柴点着酒精灯，将废火柴梗投入废液缸中；4.观察酒精灯火焰，然后用灯帽盖灭。1. 绝对禁止：向燃着的酒精灯中添加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒

10、精灯；用嘴吹灭酒精灯火焰。否则会引燃灯内酒精而着火！2. 用灯帽盖灭酒精灯时，要重复盖一次，使空气进入，以免灯帽内酒精蒸汽冷却后形成负压，灯帽难以打开。2.加热试管中的水至沸腾1.取少量水于试管中（同中1的步骤）放在试管架上；2.点燃酒精灯（同中1的步骤）； 3.将试管夹从下往上套夹到距试管口1/3处，手握试管夹的长柄（拇指不能按在短柄上）。4.试管与桌面成45。，试管口不能对着人，试管底部在酒精灯外焰处加热并来回移动。1.加热液体的量不能超过试管容积的1/3，否则加热时液体可能溅出；2.试管口不能对着人，万一液体溅出可能伤人；3.试管底部接触酒精灯外焰，因为外焰温度最高；来回移动是为进行预热

11、。4.加热后的试管放回试管架上，冷却后再洗涤。、物质的称量练习内容练习步骤注意事项及原因1.用托盘天平称量2g食盐 1.调节天平平衡，并在两盘上各放一张质量、大小相同的纸； 2.用镊子将游码调至2g；3.取少量食盐向左盘添加至天平平衡。1.在两盘上各放一张相同大小的纸，如果是易潮解或有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿里称量，防止药品污染和损坏托盘。2.称量物必须放在左盘，因为游码的质量是加在右盘的。（即左物右码）2.用量筒量取20mL的水 1.取25mL的量筒；2.向其中倒水至接近20mL（取用液体的方法同中1）；3.改用胶头滴管向量筒中滴加水至恰好20mL。1.观察量筒读数时：视线要与凹液面最底处

12、保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高。 2.量筒不能用来溶解物质，不能用来进行化学反应。否则会影响刻度的准确性。、仪器的连接与洗涤书P25四、实验练习 对基本操作的实际应用实验内容操作步骤现象1.氢氧化钠、硫酸铜、酚酞三种液体间的反应试管1：倒入氢氧化钠滴加硫酸铜；试管2：倒入氢氧化钠滴加酚酞；试管3：倒入硫酸铜滴加酚酞。2.石灰石与稀盐酸的反应在试管中加入2-3块石灰石，滴入2mL稀盐酸，观察石灰石表面的变化，然后将一根燃着的木条伸进试管口。3.氧化铜与稀硫酸的反应取少量氧化铜粉末装入试管，滴入约2mL稀硫酸；加热上述试管。课堂小结本节重点是认识仪器和练习基本操作，同时要掌握几个反应的实

13、验现象。 课后作业结合学习提纲理解记忆有关基本操作的注意事项。课后记-课题名称：第二单元 水和溶液 第一节 水分子的运动课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；2.学会用分子的观点解释水的天然循环现象；3.学会分离液体中的固体物质的方法过滤法。重点、难点：1.分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征，并学习用分子的观点解释生活中的现象。2.学习用过滤法分离液体中的固体物质。教学过程：一、水的三态变化提出问题 当水由液体变为气体时，水分子发生了什么变化？学生想象 水分子本身变大？ 水分子之间的间隔变大？ 水分子的数目增多？ 结论：水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。活动天地 描述水分子的运动。从分子的角度解释：雨后路边的水渍很快变干；烧开水后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下；水放进冰箱冷冻室里结冰；把冰放在阳光下，很快又会融化。总结；分子的特征：分子很小；相互间存在间隔；总在不停的运动。在线测试 书P30二、水的天然循环阅读书P31，然后讨论两个问题：水的天然循环有什么意义？设想你跟踪一滴水在自然界循环一次，将这一过程描述出来。三、水的人工净化沉降 加入明矾做絮凝剂过滤