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1、麦坪镇中心完小音乐课教学设计 学科： 音 乐 课题： 小蚂蚁学校：麦坪镇中心完小授课人：赵久芸 班级：一年级 第一单元 红灯停 绿灯行 第四课时：小蚂蚁教学设计授课教师 赵久芸 课时 1 课时课程类型 唱歌课教学对象 麦坪镇中心完小 一年级教学内容1、 学唱歌曲小蚂蚁2、 歌舞展现教材分析小蚂蚁是人教版小学一年级下册音乐第一单元红灯停 绿灯行第四课的唱歌教学内容。这是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4拍子，歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性，引到人类社会生括中人人应该遵循的文礼貌，易于被学生所接受。歌曲为bE大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。歌曲结构工整，上、下两句各为八小
2、节，两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。学情分析一年级的学生思维活跃，活泼好动，喜欢表现自己，渴望通过各种实践表现音乐形象，我在设计这一课时，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，突出趣味性、游戏性、合作性，并给学生创设一种能激起兴趣的情境。教学目标教学目标（一） 知识与技能目标：用清脆的声音、活泼和赞美的情绪演唱歌曲小蚂蚁，并能用肢体语言表演唱。（二） 、过程与方法目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。（三） 、情感态度与价值观目标：培养学生的表演能力、与同学的协作能力。通过跳集体邀请舞和
3、歌曲表演这一活动，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。同时培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重、难点1、教学重点： 用有弹性和清脆的声音演唱歌曲小蚂蚁。2、教学难点： 能分辨歌曲的四个乐句，并能用动作表现歌曲。课 型唱歌课教学准备教案、钢琴 、PPT课件、图片、打击乐器（三角铁、铃鼓、响板等）、蚂蚁头饰、黑板教学方法教唱法、讲授法、示范法、激趣法课 时一课时 教学过程一、组织教学、师生问好！1、 学生随音乐和节奏踏步走进教室，跟老师律动。2、 组织上课，师生问好！（老师通过弹唱方式进行师生问好）：师：1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 同学 们 好！生
4、：1=C 2/4 1 5 - 6 3 -5 2 3 2 1 - 您好 您好 老师您 好！二、发声练习 用“la”的声音演唱两只老虎曲调。三、谜语导入，激发兴趣：1、师：欢迎孩子们来到我们的音乐王国。上一节课我们认识一位动物界的好朋友叫做老虎，这节课老师带大家去昆虫界认识一群新的朋友，在认识新朋友之前我们来猜一则谜语，请准备好。（出示谜语课件展示） 排队地上跑，身体细又小；做事最勤劳，纪律第一好。学生：是蚂蚁（师出示蚂蚁图片以及蚂蚁实物，学生观察）（PPT展示）师：今天老师想带大家去参加一个舞会，这个舞会就是在音乐王国里面，那里住着许多可爱勤劳的小蚂蚁，你们想去吗？（生答）那我们就来学习一首蚂蚁
5、王国的歌曲吧（师板书课题小蚂蚁）（设计意图：猜谜语激起兴趣，去蚂蚁王国参加童话舞会让学生更加期待。）2、师：（课下老师已经布置学生收集关于蚂蚁的信息，师提问）同学们，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解呢？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。（在学生回答问题时及时的加以补充）师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲
6、文明、懂礼貌）（PPT展示图片）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）（PPT展示图片）第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。（PPT展示图片）（设计意图：蚂蚁的特点和生活习性的学习，为接下来歌曲的学习打下了良好的基础，也充分激发学生的学习兴趣。）师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里又是怎样称赞小蚂蚁的？四、学唱歌曲小蚂蚁1、听录音范唱（让学生完整欣赏一遍歌曲小蚂蚁，体会情绪，感受节奏。）师：听完后，我们观察歌谱，一共有几个乐句？从哪开始划分乐
7、句？生：共两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。2、听教师范唱歌曲，生跟着节奏做拍手的动作。3、 节奏练习2/4 X X | X X | X X | X - | X X X | X X | X XX | X - | -（设计意图：范唱和节奏练习可以让学生在学习歌曲时正确掌握歌曲的节奏）4、 带节奏朗读歌词师过渡：昆虫王国的国王想知道你们是否都掌握了节奏呢。请学生们一起拍手念这首儿歌，看看歌词是怎样描写小蚂蚁的呢？（设计意图：朗读歌词适合小学生的年龄特点，让学生感知节奏和音乐的韵律美）5、 教唱歌曲师过渡：下面我们就来学唱这首歌曲，请同学们跟琴演唱歌曲（注意节奏和音准）6、 有表
8、情地填唱歌词、歌曲接龙师：下面我们来填词完整演唱歌曲师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。五、集体舞表演师过渡：同学们真棒，这么快就学会了歌曲，你们看，昆虫王国的蚂蚁朋友们来邀请我们了，让我们一起去参加舞会吧!小蚂蚁很团结也很有秩序，让我们围城一个圈，两个同学相对站立，用碰触角的动作按节拍问好，在第二段歌词的时候换舞伴。（师出示蚂蚁头饰并发放给学生，按老师要求开始练习）（设计意图：通过肢体语言来表现歌曲的魅力，能提高学生的表演能力和合作能力。） 六、 课堂小结师：同学们，昆虫王国的每一只小蚂蚁都很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们也能像它们一样团结，要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。七、跟随音乐，组织下课师：1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 同学 们再 见！生：1=C 2/4 1 5 - 6 3 -5 2 3 2 1 - 再见 再见 老师再 见！八、板书设计： 小蚂蚁 小蚂蚁品质： 1、遵守纪律、有秩序 2、讲文明、懂礼貌 3、团结、齐心歌曲分为两大乐句
