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1、 幼儿园小班语言教案【4篇】 目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、 一片XX。 2、能积极参加嬉戏活动。 预备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量一样。 过程： 一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？ 二、学习量词 1、师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、 一片树叶。 3、嬉戏：我吃了 1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！” 2
2、）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3）教师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。 二、嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。 幼儿小班语言教案 篇二 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗读，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间局部。 3、激发幼儿参加情境表演的兴趣。 活动预备 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： （1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭
3、，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“教师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，教师做招呼的人。 2、请幼儿依据儿歌内容，进展表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 （1）师：你们观察谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话局部。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话局部的内容。 （1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）用什么筷？
4、（4）用什么碗？ 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸大一些。 最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”完毕表演。 幼儿小班语言教案 篇三 活动目标 1、借助故事情境引发欢乐想象。 2、能用简洁的语言表达自己的想象。 3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的力量。 活动预备 1、故事大书：谁来陪我洗澡。 2、动物图像若干、动物贴纸。 3、一张画好浴缸的全开海报纸。 活动过程 一、叙述故事，引发欢乐的想象：“谁陪小琪洗澡？” 1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。
5、 师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想故事内容） 2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看” 在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？ 3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。 师：“泡泡变成了什么东西呀？” 师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿答复，教师将幼儿的答案画在黑板上。 二、记录、共享欢乐想象：“谁来陪我洗澡？” 1、共享欢乐想象。 师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢？ 引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说己的想法。（在幼儿答复出的动物图像身上标好幼儿名字） 2、沟
6、通。 师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。 3、进展操作活动，表达欢乐的想象。 展现画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所盼望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多预备一点）。 附故事： 有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。 小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊
7、！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢？ 幼儿园小班语言教案 篇四 设计思路： 结合幼儿日常生活阅历，抓住季节特征变化，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”嬉戏以和多媒体手段，感受诗歌中美妙的比方和想象以和文学语言其详细形象、新奇多样的特点，从而培育幼儿对大自然的憧憬和喜爱之情。 活动目的： 1、感受大自然的美，初步培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿在理解诗歌内容的根底上，初步学会朗读诗歌。 3、理解诗歌中对落叶形象的比方，感受诗歌的语言美。 活动分析： 重点在理解诗歌内容的根底上，学会朗读。 难点理解诗歌中的比方
8、，感受诗歌的语言美。 活动方式：集体活动 活动预备： 学问了解秋天植物的变化。 物质课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。 活动过程： 一、导入 拾落叶活动。问：刚刚，小朋友干什么去了？小结：帮助孔爷爷拾树叶，把院子清扫的干洁净净，孔爷爷让我感谢你们。问：小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？ 过渡语：小朋友说由于是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。 二、绽开 1、利用课件，教师协作讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。 问：秋天，小树叶都怎样了？ 2、嬉戏秋风吹。 玩法：教师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹
9、来了，小树叶自由扮演。 教师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？ 过渡语：xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！究竟象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。 3、观赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。 （1）问：你看到，小树叶象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？教师：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。 （2）问：在干什么？（飞）问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？（翅膀）学说：张开翅膀飞呀飞。 4、利用多媒体，完整观赏诗歌录音。 5、师生一起朗读诗歌，扮演朗读或分组朗读。教师：正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么漂亮。 三、完毕 嬉戏秋风吹，玩法同上。渗透爱心教育。教师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小朋友。（随音乐边嬉戏边自然离开。）
