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1、 幼儿园小班语言教案【4篇】 目标: 1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、 一片XX。 2、能积极参加嬉戏活动。 预备: 苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量一样。 过程: 一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。 今日我请小动物到小二班做客,你们情愿去吗? 二、学习量词 1、师:“看,我今日预备了许多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、 一片树叶。 3、嬉戏:我吃了 1)师:“你们看,桌子上有很多的食物,你们喜爱吃什么就去拿什么吧!” 2
2、)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,相互说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。 3)教师请个别幼儿起立答复,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。 二、嬉戏:玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。 幼儿小班语言教案 篇二 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗读,理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能依据自己的生活阅历,仿编儿歌的中间局部。 3、激发幼儿参加情境表演的兴趣。 活动预备 1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。 2、表演用的道具: (1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。 (2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭
3、,用绿色绉纸剪出长条作青菜。 (3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“教师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,教师做招呼的人。 2、请幼儿依据儿歌内容,进展表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 (1)师:你们观察谁来了?我是怎么招呼它们的? (2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么? (3)我给它们预备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办? 4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话局部。 5、引导幼儿扩展想象,仿编对话局部的内容。 (1)师:假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭? (2)什么菜? (3)用什么筷?
4、(4)用什么碗? 6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最终两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸大一些。 最终以一句“我们把食物都搬回家吧!”完毕表演。 幼儿小班语言教案 篇三 活动目标 1、借助故事情境引发欢乐想象。 2、能用简洁的语言表达自己的想象。 3、熬炼手部精细动作,提高手眼协调的力量。 活动预备 1、故事大书:谁来陪我洗澡。 2、动物图像若干、动物贴纸。 3、一张画好浴缸的全开海报纸。 活动过程 一、叙述故事,引发欢乐的想象:“谁陪小琪洗澡?” 1、出示大书,让幼儿猜想故事内容。
5、 师:“好大一本书啊,里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想故事内容) 2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师:“翻开封面,我们一页一页地来看” 在讲故事的过程中,重点引导幼儿看图说一说:泡泡变成了什么东西? 3、引导幼儿依据故事内容,引发欢乐想象。 师:“泡泡变成了什么东西呀?” 师:“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?”幼儿答复,教师将幼儿的答案画在黑板上。 二、记录、共享欢乐想象:“谁来陪我洗澡?” 1、共享欢乐想象。 师:要是我们小朋友也有魔法泡泡,你盼望谁来陪你洗澡呢? 引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说己的想法。(在幼儿答复出的动物图像身上标好幼儿名字) 2、沟
6、通。 师:“哇,这么多动物都来陪我们小朋友洗澡,看看都有谁啊!”逐一出示动物图像,引导幼儿一起说说这些动物的名称。 3、进展操作活动,表达欢乐的想象。 展现画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找己所盼望的、陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸四周,一起完成“谁来陪我洗澡”的海报(动物贴纸预先要多预备一点)。 附故事: 有一天,小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子,上面写着“神气泡泡水”。 小琪心里想:泡泡水有什么奇妙的呢?莫非会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下,哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候,小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡,又吹了两只小企鹅。真好玩啊
7、!吃饭的时候,小琪想:明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马,还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想:明天究竟要换谁来陪我洗澡呢? 幼儿园小班语言教案 篇四 设计思路: 结合幼儿日常生活阅历,抓住季节特征变化,辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”嬉戏以和多媒体手段,感受诗歌中美妙的比方和想象以和文学语言其详细形象、新奇多样的特点,从而培育幼儿对大自然的憧憬和喜爱之情。 活动目的: 1、感受大自然的美,初步培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿在理解诗歌内容的根底上,初步学会朗读诗歌。 3、理解诗歌中对落叶形象的比方,感受诗歌的语言美。 活动分析: 重点在理解诗歌内容的根底上,学会朗读。 难点理解诗歌中的比方
8、,感受诗歌的语言美。 活动方式:集体活动 活动预备: 学问了解秋天植物的变化。 物质课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。 活动过程: 一、导入 拾落叶活动。问:刚刚,小朋友干什么去了?小结:帮助孔爷爷拾树叶,把院子清扫的干洁净净,孔爷爷让我感谢你们。问:小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢? 过渡语:小朋友说由于是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。 二、绽开 1、利用课件,教师协作讲解,帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。 问:秋天,小树叶都怎样了? 2、嬉戏秋风吹。 玩法:教师和小朋友一起扮演秋天的小树叶,播放“风”的音乐,秋风吹
9、来了,小树叶自由扮演。 教师:秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了,这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了,躺在了大树妈妈的身旁。问:你象什么? 过渡语:xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶,飞呀飞!究竟象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。 3、观赏课件,为幼儿创设诗歌所蕴涵的美妙意境,帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。 (1)问:你看到,小树叶象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?教师:不是一只蝴蝶,是很多蝴蝶,我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说:好象一群小蝴蝶。 (2)问:在干什么?(飞)问:怎么飞?会飞的昆虫或者飞禽都有什么?(翅膀)学说:张开翅膀飞呀飞。 4、利用多媒体,完整观赏诗歌录音。 5、师生一起朗读诗歌,扮演朗读或分组朗读。教师:正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶,秋天才变得那么漂亮。 三、完毕 嬉戏秋风吹,玩法同上。渗透爱心教育。教师:这片小树叶怕冬天来了,树妈妈冻着,你瞧!他象小被子一样,盖在了大树妈妈的身上,真是个爱妈妈的好小朋友。(随音乐边嬉戏边自然离开。)