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1、一年级数学第一单元主备人：张红玲内容分析：这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内的各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在我们的生活中，数是人类的好朋友。使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的
2、兴趣，渗透思想品德教育。教学重点：了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。教学难点：感知10以内各数，体会生活中的数。教学关键：根据学生年龄特点，充分利用教材资源，了解学生数数的能力，培养学生的观察兴趣。教学时数：1课时知识整理内容我的例子提醒注意（我的错例）准备课数一数：一个一个的数 接着数一个对着一个数第一课时教学内容：数一数。课本第25页内容。教学分析：学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，在教学时教师应应充分利用教材的资源，注意培养学生的观察兴趣。此外，教师要转
3、变学生在幼儿园那种“一问一答”的教学模式，应倡导合作、交流的学习方式，应注意结合教学渗透思想品德教育。教学目标：1、知识与技能：通过观察数数等活动，使学生初步建立数感，了解学生的数数情况，让学生初步感知数数的方法，并培养学生的观察能力和语言表达能力。2、过程与方法：引导组织学生进行小组学习，培养学生初步的合作交流意识。3、情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系。教学重点：初步学会数数的方法，培养学生数数、观察和语言表达能力。教学难点：感知10以内各数，体会数就在自己身边。教学准备：课件、教学挂图。教学过程：一、创境引入：1、创设数数游戏，激发学生兴趣：(1)
4、师：小朋友们，从今天开始，你们就是一名小学生了。你们会从1数到10吗？数数看。(2) 同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的试着跟大家数几次。2、引入主题，提出问题：（1）多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。先出示一位老师，再出示两位学生（生：老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们好），接着陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来7只鸽子（伴有鸽子的哨音）。(2)师：这是什么地方？（学校。）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？(3)先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教
5、师要反复提问：还有什么？二、先学后教：1、出示导学案，明确学习任务和自学过程：导学案设计：（1）看一看，图中有哪些东西的数量是1？（2）数一数：图中还有些什么？它们各有多少个？说说是怎么知道它的数量的？（3）说一说：我看到了（ ），它有（ ），我是这样数的：（4）认一认：先自己试着读一读你刚才数的数，再读给你的同桌听一听。2、尝试自学：学生借助导学案开展自学活动，教师参与辅导。3、交流收获，梳理盲点（学生交流自学成果）：学生汇报，教师把数的数板书在黑板上。如果有学生数到数量是3以上的人或物时，可以让他说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面
6、给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数对不对。4、重点讲解，难点辩析：(1)数数量是1的事物。师引导：图中有几面国旗？（配合学生的回答，课件出示一面国旗图并加上圈。）有几位老师？（在国旗的下面出示老师图加上圈。）师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。教师在两幅图的左边出示数字“1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。师：教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）（2）数其他数量的事物，重点让学生说说是怎么知道其数量的。结合数数给学生渗透有序数数的思想。此外，应注意结合教学，渗透思想品德教育。如当学生观察到图中有一个小小气象站时，教师可以及时引导：我
7、们应该像这些小朋友一样热爱科学。（3）认读110各数：不按顺序指数让学生说数。5、知识建模，总结方法：师：今天我们学习了第一单元数一数（板书课题），数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，我们在数数时要按照一定的顺序数。三、展示反馈：1、变式训练，展示讲解：（1）数数游戏：数教室里的实物。教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？（2）找一找：在我们身体上藏着哪些数？请你边指边数。（3）猜一猜老师一只手最多能拿几枝粉笔？（先猜测后验证）。学生先独立练习，然后指名当“小老师”讲解思维过程，说说自己是怎么数的。2、课外作业，拓展延伸：(1)开心一刻：见“人民教育出版设”一年级上册同步练习第5页“数一数”，出示此内容后师生齐读一遍。（2）放学后，请小朋友数一数在家里或其它地方看到的一些人或物，并把你的发现告诉同学、老师或家里人。板书设计： 数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10单元评研卷你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 数一数，再照样子在 里面画“”。先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“”，最少的水果旁边画“”。
