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1、第一课 历史的画卷 说课稿各位评委老师，上午好!我是 号考生，今天我说课的课题是历史的画卷。我的说课设计一共分为五个部分，分别为：说教材，说教法，说学法，说教学过程和总体说明我为什么要这样上课。首先我对本节教材进行一些分析：一、说教材： 1历史的画卷是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术八年级下册的第一课。本课是以“欣赏.评述”为主的综合课。以系列外国历史、宗教画为教学主题，使学生对外国历史、宗教画艺术发展的沿革变化、风格流派形成初步认识。 2.根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标： 知识目标：通过欣赏，使学生知道外国历史画是绘画中最重
2、要的题材。对其作用，创作方法，自身发展、表现形式和表现语言有所认识。并弄清历史画不能为摄影所替代的原因。 能力目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，培养学生参与、合作、互动的解决问题的能力，提高分析和评述美术作品的能力。 情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明历史上各种文化遗产。 3.本着美术新课程标准的理念，在吃透教材的基础上，我确立了以下的教学重点和难点： 教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实的转换、并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。 教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语
3、言和风格。二 说教法 ： 为了讲清教材的重. 难点使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道美术是一门培养人的审美鉴赏能力的一门课程。因此，在教学过程中，不仅要让学生欣赏作品，更重要的是使学生学会美术鉴赏的基本方法，并能运用这些方法鉴赏评价艺术作品。考虑到初二年级学生不重视美术的现状，我主要采取学生活动的教学方法。激起学生对美术的兴趣，让学生真正参与活动，在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。 当然教师本身也是非常重要的教学资源，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的求知欲，并能够运用知识鉴赏艺术作品。培养学生以理论联系实
4、践的能力。从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本课题的特点：我采用以下教学方法：1. 直观演示法：运用ppt. 图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2. 讲授法：结合多媒体教学，运用讲解的方式，教授评述方法并对作品进行分析。给学生做个示范。这能够供给学生学习基础性的知识和技能，明确的学习目的。让学生更好的学习欣赏知识并能够评价分析艺术作品，培养他们的审美能力。3. 集体讨论法：运用问答式，师生交谈法等方法。组织学生进行集体或分组讨论，创造轻松愉快的课堂气氛，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结合作精神。由于本课题与作品的欣赏密切相
5、关，学生已具备了直观感受，可以让学生阅读课本并思考鉴赏的方法与内容。在教师的指导下，然后归纳总结，得出正确的结论，这样有利于调动学生的积极思考的能力，培养发挥学生的主体作用。让学生对本课题知识的认知更清晰 . 更深刻。三 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的接受学习向思考学习转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学习方法与培养学生能力方面主要采取以下方法：思考评价法. 分析归纳法 . 自主探究法 . 总结反思法。四 说教学过程这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清晰，节奏合理
6、。各项活动安排也注重互动 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性 主动性。1 导入新课：（2-3 分钟）运用提问法导入新课，我会提出“古今中外的 历史大事数不胜数，在现代媒体（如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？”这一问题让学生结合书本进行思考回答。我预见学生回答的出“各类图画、雕塑（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰。”这一答案。如果学生回答有所出入，我会以鼓励式方法进行纠正。提问法可以激起学生的求知欲，以及培养他们积极思考的能力。2 我会花费35分钟的时间讲授新课，在讲授新课过程中，我突出教材的重点，明了分析教材的难点。还根据教材特点，学生的实
7、际. 教师的特长，以及学校设备情况，我选择了多媒体教学手段吸引学生注意力，将抽象知识具体化，枯燥知识生动化，激起学生的学习兴趣。另外结合讲授法，讲授美术的范畴、了解美术史、美术理论的基本知识。还重视教材中的疑问，适当以题目进行引申，讨论。这有利于学生知识的串联 积累 加工，从而达到举一反三的效果。3 课堂小结 大概花 （2-3分钟) 我会扼要简洁的总结一下历史画的创作方法、欣赏方法与要点。4 在板书设计方面，因为我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出，这是我板书的原则。5 布置作业。针对初中年级学生素质的差异，我进行分层训练，加强理论的联系实践。课堂作业是让学生自
8、主利用当地的文化资源 美术现象，结合课堂知识，收集资料。写一篇自己喜爱作品的欣赏评述短文。五 我为什么这样说课 首先根据新课程标准要求 .知识的跨度.学生的认知水平，我对教材内容有增无减。 其次对于教材策略的选用，学生具有一定的欣赏评述能力，但缺乏欣赏知识与能力这一现象。因此进一步加强他们理论联系实践的能力，在实践中融入自己的情感 态度价值观，从而有助于实现知 情 意 行的统一。 还有我组织学生探究知识形成新的知识，从学生的能力入手，运用示范法，使在学生自主探索.合作交流过程中，发现问题，分析问题，解决问题。这样有利于发展他们的创新思维能力，又有利于发展学生表达，协作的实践能力，促进学生全面发
9、展。本节课我根据初中年级学生心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足与学生的“学”，以学法为重心，让学生自主探究学习，力求在愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，培养美术鉴赏的能力，以促进自身的全面发展。从而达到预期的教学效果以上就是我今天说课我所有内容，由于经验不够，教案准备的不是很详细全面，希望各位评委老师对我的说课进行批评指正。谢谢！ 第二课 玉石之分古代玉石艺术 说课稿各位评委老师，上午好!我是 号考生，今天我说课的课题玉石之分-古代玉石艺术。我的说课设计一共分为五个部分，分别为：说教材，说教法，说学法，说教学过程和总体说明我
10、为什么要这样上课。首先我对本节教材进行一些分析：一、 说教材：1玉石之分-古代玉石艺术是人教版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏的第二课。在此之前，学生已经学习了美术鉴赏的知识和方法，这位本课题的学习起到铺垫作用。 另外学好这个课题为学好以后的古代陶器和瓷器打好理论基础，在教材中起到承上起下的作用。因此本课题在美术鉴赏中具有不可忽视的作用。 2.根据本教材的结构和内容分析，结合着高中年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标： 知识目标：了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，理解人类审美意识的萌生与发展，并由此对工艺美术获得初步的了解。 能力目标：初步掌握我国古代玉石艺术的特
11、点，能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、交流、评论。 情感目标：感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。 3. 本着美术鉴赏的新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了一下的教学重点和难点： 教学重点：了解玉器的发展历史和丰富内涵。 重点的依据：只有掌握了这一点才更客观评价和鉴赏玉器工艺品。 教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。难点的依据：玉器繁荣时期距现在年代久远，学生也没有这方面的知识。二 说教法 ： 为了讲清教材的重. 难点是学生能过达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：我们都知道玉石之分-古代玉石艺术是一门培养
12、人的欣赏玉石艺术能力的一门课程。因此，在教学过程中，不仅要让学生欣赏作品，还要让学生运用已学的鉴赏方法欣赏评价玉石艺术作品。考虑到高中年级学生不重视美术的现状，我主要采取学生活动的教学方法。激起学生对玉石艺术的兴趣，让学生真正参与活动，在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。 当然教师本身也是非常重要的教学资源，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的求知欲，并能够运用知识欣赏玉石作品。培养学生以理论联系实践的能力。从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本课题的特点：我采用以下教学方法：4. 直观演示法：运用ppt. 图片 实物等手段进行直
13、观演示，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。5. 讲授法：结合多媒体教学，运用讲解的方式，介绍玉石的发展以及地位 意义，教授欣赏方法并对玉石进行分析。给学生做个示范。这能够供给学生学习基础性的知识和技能，明确的学习目的。让学生更好欣赏评价玉石作品，培养他们的审美能力。6. 集体讨论法：运用问答式，师生交谈法等方法。组织学生进行集体或分组讨论，创造轻松愉快的课堂气氛，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结合作精神。由于本课题与作品的欣赏密切相关，学生已具备了直观感受，可以让学生阅读课本并欣赏玉石工艺品。在教师的指导下，然后归纳总结，得出正确的结论，这样有利于调动学生的积极思
14、考的能力，培养发挥学生的主体作用。让学生对本课题知识的认知更清晰 . 更深刻。三 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的接受学习向思考学习转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学习方法与培养学生能力方面主要采取以下方法：思考评价法. 分析归纳法 . 自主探究法 . 总结反思法。四 说教学过程这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清晰，节奏合理。各项活动安排也注重互动 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性 主动性。1 导入新课：（2-3 分钟）我首先会带领学生回顾一下旧知识，引
15、出新知识，温故而知新。主要运用演示法播放“完璧归赵”的故事（观看视频），这样可以激起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。2 我会花费35分钟的时间讲授新课，在讲授新课过程中，我突出教材的重点，明了分析教材的难点。还根据教材特点，学生的实际. 教师的特长，以及学校设备情况，我选择了多媒体教学手段吸引学生注意力，将抽象知识具体化，枯燥知识生动化，激起学生的学习兴趣。另外结合讲授法，讲授玉石的概念，着重介绍玉器在不同发展阶段的特殊地位、文化意义以及其特别的制作工艺、人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。帮助学生对玉石工艺理解欣赏。还重视教材中的疑问，适当以题目进行引申，讨论。这有利于学生知识的串联 积累 加工，从而达到举一反三的效果。3 课堂小结 大概花 （2-3分钟) 我会扼要简洁的总结一下玉的独特价值以及深远影响，以及其鉴赏的方法及其运用知识。这样可以使学生更深刻的理解玉器工艺在实际生活中的应用，并且逐渐培养学生具有良好的个性。4 在板书设计方面，因为我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出，这是我板书的原则。5 布置作业。针对高中年级学生素质的差异，我进行分层训练，加强理论的联系实践。课堂作业是日常语汇中有哪些与玉有关系，它体现了什么样的审美观念？五 我为什么这
