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1、胖乎乎的小手教学设计解放路第一小学 海燕 教学目标 ：1认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：1. 认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。 课时安排：2课时教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。 学生准备：1 生字卡片，自己的小手图片。2 让学生收集有关夸手的成语、儿歌。 教学过程：第一课时 一、 谜语激趣，引入新课 1 猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶
2、子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手) 2 播放胖乎乎的小手课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(尊重学生的情感)3 板书课题，齐读课题。认识“胖”字。 二、 初读课文，整体感知1 引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。) 2 出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为() 3 让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。 4 开火车连读课文，师生
3、正音。三、 互动识字，检查落实 1 课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。2 课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧! 站()诗()清()蛙() 贴()等()情()鞋() 3 你还有哪些好的识字方法在组内交流吧! (加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆) 四、 类比观察，指导写字 1 同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。 2 教师范写。(注意“看、着”中撇的书写。)3 学生描红练习 4 展览，赏析。五、 实践作业 回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。 板书设计 6 胖乎乎的小手 爸爸拿拖鞋 兰兰 妈妈洗手绢 关心 奶奶挠痒痒
