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1、10 以内加减法练习课教案乌鲁木齐市第十四学校傅娟教学内容：人教版学校数学第一册 10 的加减法的练习以及练习九部分练习题。教学目标：1、使同学把握“10 的加减法”之间的关系，能娴熟地进行计算。2、通过观看、操作，培育同学的计算及规律思维力量。3、通过玩中学使同学养成良好的学习习惯及勇于探究的意志品质。培养同学爱学数学、乐学数学的情感。教学重点：培育同学正确、快速的口算力量。教学难点：培育同学良好的计算习惯。教学预备：课件、小棒、珠子、动物头饰、苹果图片、磁铁若干、算式卡、作业纸教学过程：课前热身预备手指操从 1+1 开头到 4+1，再递减到 1+11一、专项训练1、谈话导入，出示课题。师：
2、羊羊村在村长的号召下，开展了学习班，激励大家向榜样学习，你们知道样样村里谁学习最好吗？（喜羊羊）喜羊羊他即聪慧又懂事，你们宠爱他吗？（宠爱）他也很宠爱你们，提示同学们好好表现，对乐观回答问题的同学有奇特礼物赠送，对表现优秀的同学有才智星嘉奖。好，这节课我们就在喜羊羊的陪伴下，共同来学习 10 以内加减法的练习课。2、动手摆一摆。10 的加减法的训练（一图四式）师：首先，村长很想考考大家，看看大家动手力量如何？他要求同学们拿出十根小棒，分成两部分，你可以怎么摆？把你摆的结果告知大家。（师板演）师：你们能依据他摆的图形列算式吗？留意观看这一组算式，你发觉了什么？（加数交换位置）师：还有同学有不同的
3、摆法吗？ 5+5=10 这幅图为什么只写了一个加法算式？3、完成教科书第 67 页的第 4 题。师：你们的表现真让村长兴奋，老师期望你们表现的更好。请打开书 67 页看第四题，谁能看图编一个小故事？怎么列算式？这些算式都表示是什么意思？师：现在请看 68 页第七题，自己独立完成，请生说算式，同桌相互检查。二、基本练习提高算速1、异口同声：（投影）师：同学们完成的真好，懒羊羊也想参与到你们当中来一起学习，你们愿意吗？（情愿）看他来了，谁来看大屏读算式？大家一起帮懒羊羊喊出这些懒洋洋的得数，好吗？（同学领读，说 10 以内加减法题，同学齐说得数，要求脱口而出）。46=199533104125+52
4、82410544512.打手势算：（投影）141046-3827-5377+1=94=536155100师：哎呀，同学们做的又对又快，懒羊羊大方极了，他躲起来了，下面的一些题他期望你们打手势告知他，我们一起来看题目。老师说出 7 以内加减法题共9 道。同学打手势表示口算的结果。3、欢快家族：找 4、10 的朋友。师：合作的这么好，懒羊羊确定把你们当做好朋友了，他想把一些欢快的家族介绍给你们，这里有一张数字卡片 10，它的家族里有与 10 有关的算式，你知道哪些？（生答）4 的家族有哪些？出示数字 4 或 10，让同学自己找 4 或 10 的有关的算式，并说出计算结果。课间休！ 数鸭子家族还真大
5、，其实我们一（2）班也是一个欢快的家族，我们的欢快也很多， 比如，像这样。（数鸭子）三、提高练习延长课堂1.玩耍“摘苹果竞赛”：师：美羊羊和喜羊羊看到大家这么欢快，也一起参与了竞赛摘苹果的玩耍，由两位同学分别扮演美羊羊和喜羊羊。老师说题，其余同学打手势，选手看到手势说出得数，并且到黑板前面来摘编号是几的苹果。摘得又对又多的获胜。师：他们一共摘了多少个苹果？2、玩耍猜数每位同学各拿出 10 个珠子，放在两只手里，一只手出示几个，有同桌来猜还剩几个？3、速算大比拼：展台呈现作业。4、课堂发挥师：“同学们，你们的表现真让人佩服，我们来看一看哪些同学得到了才智星，请得到星的同学上台来，我们为他们表示庆贺好吗？大家鼓掌。”“大家看上台的同学和他们得到的星星， 你能写出几个加法算式、几个减法算式呢？”问：“你是依据看到的什么来写出的算式？”四、总结：“同学们观看的真认真，生活中有很多和数学有关的事情，只要留心看，认真想， 它是逃不过你敏锐的眼睛的。今日，大家的眼睛都很敏锐，老师也发自内心的想夸夸大家，请看大屏，我们大声的把它说出来，好吗？”教学板书：10 以内加减法练习课1+9=109+1=1010-1=910-9=12+8=108+2=1010-2=810-8=2图3+7=107+3=1010-3=710-7=34+6=106+4=1010-4=610-6=45+5=1010-5=5
