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1、夏夜多美教案设计课型：新授课 主备人：闫科一、教材分析这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，学生自然会既陶醉于夏夜的景色美，又感受到小动物助人为乐的精神更动人、更美。二、教学对象分析一年级学生朗读、理解能力还不强，加上活泼好动、自制力差、注意力容易分散。因此，上课时应采取不同的朗读形式，以调动学生的读书兴趣，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。三、教学目标1、知识目标：认识“莲”、“哭”等13个生字。会写“她”“他”2个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜
2、的美。3、情感目标:体会助人为乐的精神美。四、教学重点和难点1、重点：认识13个生字，会写6个生字；正确流利地朗读课文，体会夏夜的美丽。2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。五、教学方法：先学后教，当堂训练六、教学模式：导、学、议、练七、教学准备1、生字卡片2、多媒体课件八、教学课时：2课时九、教学过程第一课时（一） 导 1.情景导入 你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗？我最喜欢夏天，并且最喜欢夏天的夜晚。夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。公园里，静悄悄地，所有的小动物都已经进入甜甜的梦乡。就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。那就让我们一
3、起学习第15课夏夜多美。板书：课题2.出示学习目标师：先来看一下本课的学习目标： 认识本课的13个二类生字，会写一类生字“她、他”。 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步感知课文。二、学、议1、出示自学提示师：有信心完成任务吗？那就开始我们的自主学习吧！请看自学提示（一）（1） 自由朗读课文，读准字音，并圈出二类生字，不认识的字多读几遍。（2） 同桌两人合作学习生字，交流是自方法。（学生自学）2、议（1）完成任务的小朋友请坐直，生子宝宝们已经迫不及待的想和大家见面啦。（2）出示带拼音的生字我会读。（小老师领读、开火车读、齐读。）（3）大家读得真准确！那谁能找出这些字中是左右结构的字？（4）指名
4、回答，并组词。左右结构睁：睁眼、睁开、眼睁睁趴：趴下、趴着、趴伏根：草根、树根、根治腰：弯腰、腰带、腰部时：时间、时候、时钟（5）这些生字当中你记住了哪个？用什么方法记住的？例如：猜谜识字 很字两人离，木棍左边立。（根） 一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。（非）（6）识字的方法有很多，只要大家肯动脑，勤思考，就一定能记住它。接下来老师把这些生字的拼音去掉，看你能不能把它们读准确。（开火车读、分组读）（7）老师给生字宝宝们找来了朋友，我们来认识一下吧！（出示词语）睡莲、哭声、睁眼、树根、山腰、非常、感激感谢、急忙、时间、爬山、激动 、趴下（男女生齐读，赛读）3、出示自学提示（二）师
5、：把这些生字宝宝们送回到课文当中，再读一读课文，老师相信你们会读得更好，快试一试吧！出示自学提示（二）（1） 标出自然段，同桌两人合作朗读课文，比比谁读的更流利。（2） 讨论：文中出现了哪几只小动物？小蚂蚁最后在谁的帮助下回到家呢？4、议：（1）这篇课文一共有几个自然段？（指名回答）（2）下面老师要开始检查你读得怎么样。（指名读课文，师及时正音）（3）分组朗读课文。（4）这篇课文出现了哪几只小动物？：小蚂蚁最后在谁的帮助下回到家呢？（指名回答，老师随机出示动物图片。）三、练师：读了这么久，让我们动动手，练习写两个字吧！1、出示生字“他”“她”，学生自己在书上注音、标出笔画数。2、指名读生字，并
6、组词。他：他们、他的、他乡 她：她的、她们、她家3、观察这两个字在田字格中的书写位置。重点指导“也”字的写法：（1）横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；（2）竖要写得高一些；（3）竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。4、学生描红、仿写，师巡视指导。5、暂时学生作业，生评议。小结：这篇课文讲的是：一个夏夜的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友帮它回家。朋友们是怎么帮它回家的呢？我们下节课再继续学习。 第二课时一、复习导入 1、上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。2、出示学习目标师：要想学习好，必须有目标，先来看一看本届科的学习目标：（1）通过学习课文，体会夏夜的景美，朋友
7、们助人为乐的精神更美。（2）分角色并有感情的朗读课文。（3）知道正确书写本课生字。二、学、议1、出示自学提示师：目标已明确，学习我能行。让我们借助自学提示一开始今天的学习吧。出示自学提示（一）自由朗读课文，边读边想一想：朋友们是怎么帮小蚂蚁的?2、议-1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把15自然段读一读，找一找。2、同桌同学合作分工读1-5段。3、师生合作读课文1-5段。出示自学提示二：挡水莲姑姑热情的挽留小蚂蚁住在他家时，小蚂蚁住下了吗？为什么呀？ 夏夜，公园里静悄悄的。小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑
8、挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齐读。 2、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?请小朋友快速读6-16自然段。 3、他要去哪儿?为什么? 4、读好对话：(生练读，指名读，全班齐读) 5、小蚂蚁回家了吗?哪些小动物来帮忙了呢?再读812自然段。 6、他们说了些什么?大家练一练，喜欢谁就读谁的话。(学生练读) 7、学生分四人小组分角色练习，学生四人小组戴头饰表演，师生评论表演，并提问小蚂蚁是怎么回到家的呢？让学生自己从课文中寻找答案。 8、让学生分角色朗读课文，自主体会夏夜的美，小动物的心灵美。、在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了自己的家，蜻蜓和萤火
9、虫也回到了家。此时公园里静悄悄的。（课件出示公园夜景）此时此刻，你想说些什么呢？（留下话题让学生自己去议论，让学生认识心灵美、行为美的意思）1、读了课文，你一定会感觉到小动物既可爱，也很美！这种美看不见的，是一种什么美?(心灵的美，他们是友爱的孩子)2、再次让学生充满感情的朗读课文，体会文中的夏夜美，助人为乐的精神美。三、练1、多美的夏夜啊！多美的景象啊！请同学们带着美美的感觉写一写本课的生字“送”、“过”、“时”、“让”（1）学生自己注音，并标出笔画数。（2）指名读生字，并组词。（3）观察这几个字在田字格中的书写位置。2、学生描红、仿写，师巡视指导。3、展示学生作业，生评议。4、读读说说 青青的假山 青青的 绿色的草坪 绿色的 弯弯的小路 弯弯的 四、小结课堂五、拓展作业画出你心中的夏夜美景，并在旁边写上一两句话，读给你的伙伴或家人听。板书设计：夏夜多美星星图片 （高兴）小蜻蜓图片 萤火虫图片 （让我来送） （ 给你们照亮）睡莲图片 （住下）蚂蚁图片 (掉进池塘到家了) （景色美，精神更美）七、参考资料萤火虫发光的秘密萤火虫的尾部有个发光器，能分泌出荧光素，在荧光酶和氧的作用下，发出光来的。它发的光有白绿色、淡黄色，也有橘红色、淡蓝色，每次闪光的长短间隔各不相同。夏夜多美教案设计 选自人教版一年级下册 班别：10语文教育4班姓名：骆慧娴学号:101109041
