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1、科学活动：仿生工具的发明活动目标：1、 理解潜水艇的下沉、上浮与鱼鳔的关系，初步感知仿生学原理。2、 对事物充满好奇心和想象力。3、 对仿生学产生兴趣，愿意动手进行实验。活动准备：幼儿资源：主题小书、记录单教师资源：挂图。1升的塑料饮料瓶、口服液玻璃瓶、气球、玻璃钢1个。活动重难点：幼儿根据鱼的沉浮原理发明出的潜水艇，并了解其他仿生工具的发明活动过程：1、 对鱼儿潜水、浮水的现象进行探索思考。（1） 教师：小鱼在水里一会浮起来，一会沉下去，它是靠什么做到的？ 其实，鱼的身体里有一个能控制它上升和下沉的鱼泡泡，我们称它为“鱼鳔”。（2） 教师利用气球在装有清水的玻璃缸里边操作边进行讲解。教师：鱼
2、鳔就类似这个气球，当鱼要浮出水面时，里面就充满气体，变大后上浮。当鱼想沉到水底时，气体会减少，他就变瘪了，然后沉下去。（3） 教师：为什么潜水艇和鱼一样能在水里沉下去又浮起来呢？2、 通过实验，探索潜水艇沉浮的原理。（1） 教师：鱼是借助鱼鳔里空气的多少，在水里上下浮动。潜水艇是怎么做到上下沉浮的呢？（2） 教师将口服液玻璃瓶放入1升塑料瓶里，并在饮料瓶里装满水，来演示潜水艇实验，鼓励幼儿探索其中的原理。教师：小瓶现在是浮在饮料瓶上还是沉在下面？用什么方法可以让小瓶沉下去？ 为什么用手用力挤压饮料瓶，小玻璃瓶就沉下去，手一松，它又浮上去了呢？（3） 教师小结潜水艇沉浮原理。教师：因为有压力，压力把水压到小瓶里，小瓶就沉下去了。手松开，压力没有了，小瓶里的水流出来，小瓶轻了就又浮上来了。所以潜水艇靠排队或排出水来改变沉浮，和鱼鳔的原理是一样的。3、 观察挂图，阅读主题小书，了解其他 仿生工具的的发明。（1） 教师：我们来看一看其他发明和动物之间的关系。（2） 教师简单讲解，幼儿了解这些发明和哪些动物的特点有关即可。4、 完成记录单活动反思：在科学活动的探索中，幼儿需要亲手操作实验，在活动中，给于孩子自主探索的时间不够，小班孩子完成记录单有一定的难度。
