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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大班第一学期游戏方案游戏作为幼儿园的根本活动,是幼儿教育领域普遍认同的理念,新学期，来看看大班教师制定了怎样的游戏方案吧！下面是小编收集整理的大班第一学期游戏方案，欢送阅读。大班第一学期游戏方案篇一一、班级情况分析：我班对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戏还存在着一定的问题：如不同的，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且开展速度也不一样，所以对游戏的要求不一样;之间存在着差异，因此他
2、们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养的良好的游戏常规和合作交往能力。二、游戏总要求：园区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是最喜欢的活动，在游戏最易接受教育。因此，区域游戏立足，能让充分体验和探索，发挥了的主性和主体性，在活动老师必须给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对进行个别化教育最正确手段。本学期主要是让主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会我判断、解决问题的能力。在游戏让通过操作充分发挥的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到开展。三、游戏总指导：在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励
3、者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。(1)、学会等待在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。(2)、适时促进在区角活动中，教师要经常参加幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。2、尊重幼儿，科学评价(1)、个别的过程评价，教师根据不同开展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。(2)、
4、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的那么是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。四、区域设置：九月份角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。1、从幼儿最易接受的娃娃家入手，逐步开设各角色游戏。2、丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。美工区：1、提供各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。2、提供卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱继续设计。3、提供少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画天安门，给民族娃娃穿衣服。建构区
5、：1、将各种形状的积木，祖国的著名建筑物的图片，布置张贴区角中，主要有：天安门，长城等。2、引导幼儿合理使用建筑材料，联系搭天安门、长城等建筑。益智区：1、提供分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数的分合。2、引导幼儿练习在田字格里写数字。十月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。1、提醒幼儿在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。2、在教师帮助下，进一步完善游戏规那么，并能遵守游戏规那么。美工区：1、提供剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴印等方法表现对秋天的认识。2、提供各种造型的瓶子，油泥，还有各种大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶
6、嵌画。益智区：1、利用点数卡进行数的组成接龙游戏。2、提供数字田字格，练习写学数字1、2、3。科学区：提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。十一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。通过组织幼儿参观、交流等活动，丰富幼儿生活经验、开展幼儿游戏情节。美工区：1、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。2、提供白纸假设干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。建构区：1、提供动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。2、引导幼儿用胶粒拼小动物。益智区：1、提供田字格，正确书写数字4、5、6.2、引导幼儿自制动物拼图游戏。十二月、一月份角色区：娃娃家、小银行
7、、七彩舞台、幼儿园、出租车等1、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为。2、能逐步对自己及他人的游戏行为作出较客观公正的评价。美工区：提供大小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。科学区：提供温度计。引导幼儿观察记录气温的变化。益智区：1、提供多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。2、提供纸牌，供幼儿开展接龙游戏。大班第一学期游戏方案篇二一、班级情况分析大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。在游戏中他们与人的交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很
8、大程度上有了提高。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情，然而也同样会出现许多问题。具体分析如下：1、游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一局部那么表现得很腼腆、含蓄，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性，一局部幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。2、游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的表现能力强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。3、游戏常
9、规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会成心捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强催促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在掌握了一定的技能根底上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。二、游戏目标1、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了解其职责。2、会运用简单的日常礼貌用语进行对
10、话交流，掌握一定的技能、技巧。3、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。4、能遵守游戏规那么，懂得爱惜、保护游戏材料。5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。三、具体措施(一)环境创设1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供局部成品
11、玩具，如：头饰、等。制作局部半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量。(二)教师指导大班角色游戏过程中还会出现不少的问题，比方想玩新主题新情节却没有足够的经验等，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不平安情形时的适时指导;还包括观
12、察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。(三)游戏后的培养游戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改良的措施，使幼儿从中获得一些经验。(四)做好游戏的跟踪观察记录游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。四、具体安排根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.
13、科学区.等)等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的时机。1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。2、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。3、继续丰富幼儿的社会经验，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有方案地参观，倾听有关人员的对话。4、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，老师与幼儿共同制作游戏材料。5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。6、幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。7、能大胆地讲出自己想承当的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈
14、，你们同意吗?，“我想当售货员，你们同意吗?8、能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。10、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。一月份1、继续要求幼儿积极参加游戏活动，能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。3、重点指导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。4、继续进行评议，运用集体教育的力
15、量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。大班第一学期游戏方案篇三一、情况分析：自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢送和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大局部幼儿也都有了规那么意识。但，还有少局部幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同开展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏方案，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。二、游戏目标：1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
