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1、于永正长相思教学实录资料袋：长相思，词牌名，字。前后片各四句。前人多用以写人的思念之情，始见唐代白居易词。一、揭课题。写课题。读课题：长相思三首。出示资料袋。：过去人们通常用来写怀念之情，思念之情的。预习过了么，谁来读一读。二：初读、指读：第一首：“汴水流”唐白居易第二首：“秋山青，秋水”明张煌言第三首：“一声声空阶滴到明”宋万俟咏（指出复姓：万俟）（分别叫个学生来读这三首词）：通过预习，能把课文读到这个程度，老师很满意。下面请同学们参照注释，看看能读动多少，看看还有哪些读不懂。（这就是要求）。、自由读。：一边读一边看注释。（）、默读，再看注释，老师巡视。：看看能读懂多少？（）、交流。：通过看
2、注释，你读懂了哪些？还有哪些问题？是不是通过看注释，你基本上把整首诗的意思弄明白了么？理解“汴水”“泗水”。：看懂了，记住了，谁能不看讲稿告诉老师。（方法的渗透，学习要学会记住，化为自己的东西，这是知识，要记的）：“月明人倚楼”中的“人”指的是谁？这要弄明白。（回答略）：不错，有收获。：你对张煌言了解么，知道的站着说。：（略）：我要求好的记忆，能不能不看着说。：（略）：说完了，有补充了么？：被“叛徒”俘虏了。：说的通么？改改。：被“敌人”俘虏了。：说完了。为什么要分次说完。你能不能一次说完？：张煌言因为叛徒出卖，被敌人俘虏，慷慨就义。；张宁死不屈，孤军作战杭州，何等的壮烈！（教师补充相关资料，
3、体会是一个爱国者）：午梦惊秋醒未醒。：（略）：非常好，这是一种能力。把话清晰的说了。：“梦难成不道愁人不喜听”怎么理解？：（略）教师接着学生的讲解做适当的补充。：不错。：学古诗一定要看注释，这是学古诗的好办法。（学法总结）二、悟诗情。、首、前两首，他们思念的是谁？学生默读。老师巡视并吟诵：思幽幽，恨幽幽，恨到归时方始休，月明人倚楼（老师引经据典。）、：想念丈夫。（板书丈夫）、读。：张煌言思念的又是谁呢？：故乡（板书故国故乡）：妇人，还有张煌言是在什么情况下思念的？边读边做记号，你从哪里看出来的，要圈圈点点。（无时不刻渗透方法）：是夜晚的时候。：同意么？看老师写字。（板书：夜）读：“思幽幽”再读
4、：第首“故国盟”；思念亲人，思念故国为什么在夜里的思念特别强烈呢？：漫长，寂寞，沉寂，：夜深人静，一个思念家乡，思念亲人，思念国家的人，是夜不能寐，辗转反侧的。有一个诗人说（诗略）（教师相机吟诵，引用了一首诗，足见其文学的功底之深厚）所以这两首诗写的都是夜晚。读第一首。第二首。：板“？”，这又是一个怎样的夜晚呢？这晚上都有什么？看书！拿出笔，找准，这样你的记忆就非常牢固。（学习方法的渗透）学生看。：这夜晚都有月亮！：这是一个有月亮的夜晚。巧啊！太巧了，都是有月亮的夜晚。为什么这么巧，都有月亮？说说看！；因为月亮代表思念亲人的。（板书：月）：有补充么？他说的有道理。：听我说，月亮本身就是一首诗，
5、从古到今，多少诗人还记得，静夜思么？背！：（略）：苏轼在中秋节写了一首词，记得么，有这样的饿诗句：“月有阴晴圆缺”想的太奇特了。唐朝的杜甫也写了月夜忆舍弟其中两句：“露从今夜白，月是故乡明。”：难怪白居易笔下的妇人如此思念她的亲人啊。读！读整首词。（两首都读了）：真好！：再来看第一首，皓月当空，妇人看到了什么？：汴水泗水；她的心也随着水流到了那里？：“流到瓜洲古渡头”；她好像看到了：“吴山点点愁”；是啊，她望啊，望啊，想啊，想啊。（板书；望）她想什么？望什么？：她盼望着丈夫哪年回来？：是啊！（板书）是啊，多么深情多么感人。读！：读全文。；妙啊！：再看第首。这什么字？：秋！：古人说，“自古逢秋悲
6、寂了。”这“秋”字非常有意思。读“秋山青，秋水明”：他为什么要这样写的这么美？：（略）：是的。大明朝灭亡了物是人非。所以他睡的着么？一个“惊”字写出了他（教师用叙述的方式把学生带到“愁”的境界）妙就妙在“孤鸿三两声”。“故国盟！”学生齐读！：长相思，长相思，真的写了思念之情。第首T：下面请看第首，作者写的是什么时候。S：也是一个晚上。T：可是写了雨，有了几分愁绪，雨啊读！读T：下的大么？下的长么？读！T：雨打芭蕉万俟可能会思念什么？想象，猜测一下。S：思念家人S：思念到了恨的人。T：换个词语，应该是“想到”，这时不能用思念。S：想到了他恨的人T：这个可能性不大。T：雨，把诗人的心境衬的多好啊！他思念什么？（学生不能讲到老师预设的点子上）一个学生引入了一首诗“风一更，雪一更，”（是清纳兰性德的）（表扬）S齐读第首。四、教师总结：好的古诗文要背，老师送给大家一句话：谁拥有了语言，谁就拥有了智慧！（下课）
