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1、五年级上册语文11课新型玻璃第一课时教学设计11 新型玻璃授课老师：上咀小学 聂楚能 授课班级：上咀小学 五（1）班授课时间：2011年10月20日上午第一节教学目标：1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。3、指导学生学会两种句型：“可以可以可以也可以”和“如果就”教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。教具准备：多媒体教学课时：第一课时教学过程：一、 新课导入。1、同学们，你在生活中认识哪些物品是用玻璃做的？2、课件出示，认识有关玻璃的制
2、品。3、指导学生书写课题：新型玻璃4、引导学生读好题目，解题。5、质疑：读完题目你最想知道什么？二、初读课文，检查预习情况。1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。2、出示本课出现的多音字。3、学生自由朗读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。边读边思考，课文介绍了哪几种新型玻璃？三、默读课文，整体感知。1、默读课文，继续找答案。2、指导把找到的答案用笔画下来。四、深入朗读，理解词句。1、过渡：能够回答问题的请举手。但是，现在老师还不急于让你们回答。老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之处。）2、引导学生理解词语。3、出示句子并指导画出：“不是而是” 、“可以可以可以
3、也可以” 、“即使仍然” 、“尽管还是” 、“如果就”4、指名再读以上句子，并指导学生用 “可以可以可以也可以”和“如果就”造句。5、自由朗读全文，读到这些关联词语的句子多读几遍。6、指名朗读含关联词语的句子。五、回归整体，突破难点。1、到现在为止，同学们还记得开始提出的问题吗? （课文介绍了哪几种新型玻璃？）2、学生一边反馈，教师一边板书。（略）六、课堂小结，引出下节课的学习内容。究竟这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请你利用课余时间设计一个表格，把它们的特点和用途填在表格里。七、布置作业。1、抄写生字词。2、多音字组词。3、用“可以可以可以也可以” 、“如果就”造句。4、正确、流利、
4、有感情地朗读课文。5、设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。板书设计： 11 新型玻璃名称 特点 用途夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃请你连一连：企图嫌疑问世噪音急促陈列安然无恙藕断丝连指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。把物品摆出来让人看。指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。图谋，打算。快而短促。嘈杂、刺耳的声音。原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。形容平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。一、看拼音，在田字格里端正地写词语。do qi xin y n rn w yng
5、fi shu zo yn u dun s lin二、多音字，我会认： chun ( ) hu ( ) kn ( ) 传 划 看 zhun ( ) hu ( ) kn ( ) ji ( ) zhn ( ) tio ( )夹 粘 调 ji ( ) nin ( ) dio ( ) ch ( ) jn ( )处 尽 ch ( ) jn ( )一、看拼音，在田字格里端正地写词语。do qi xin y n rn w yng fi shu zo yn u dun s lin二、多音字，我会认： chun ( ) hu ( ) kn ( ) 传 划 看 zhun ( ) hu ( ) kn ( ) ji ( ) zhn ( ) tio ( )夹 粘 调 ji ( ) nin ( ) dio ( ) ch ( ) jn ( )处 尽 ch ( ) jn ( )- 3 -
