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1、青春的情绪说课稿 次 旦尊敬的评委老师大家好！今天我说课的题目是：青春的情绪我将从以下七个方面进行我的说课。l 教材简析 l 学情分析 l 教学目标 l 教学重难点 l 教法与学法 l 教学过程 l 板书设计 一、教材简析 青春的情绪是人教版七年级下册第二单元的第四课的内容，该单元以“情绪情感”为主题展开。青春的情绪是情绪为主，主要解决的问题是伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生微妙的变化。一方面他们体验着情绪的波动，另一方面也受情绪的困扰和烦恼。因此，通过本节课引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养正面健康的情绪。 是本节课突破的内容。 二、学情分析以自己现在代课的七年级学
2、生来说，大都是来自于比较偏远的地方，因而学生基础薄弱，成绩差异非常大，参差不齐。字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识的积累太少。由于没有扎实的功底，所以在课堂上领悟难度叫大的分析题是很难达到预期效果，解答缺少条理。分析变得空洞，无兴趣学习。三、教学目标（一）知识与技能： 认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型；理解情绪的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；如何把握自己的情绪。 （二）过程与方法： 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪有比较正常的评价及表现。（三）情感、态度与价值观： 使学生逐步体会个人的不同情绪表现与遭遇不同事情和所处的不同情境有关。懂
3、得适时适当地表达自己的情绪。四、 教学重点1、 情绪的丰富多样性，情绪的四大基本类型。2、 理解正负面情绪以及产生的不同作用。五、 教学难点1、情绪受各种因素的影响，怎样把握情绪自己的情绪。六、 教法与学法1、 课堂互动游戏：调节课堂氛围，更主观地感受、降低难度、化难为易、易于理解2、情景讨论法：互相讨论启发、集中所长、共同解决、引出知识点并突破本节的难点。3、 举例法：通过学生生活中点点滴滴例子进行举例，让学生进一步深刻体会本节重点内容。六、 教学过程（一）环节1导入新课 游戏： 规则：全体起立，每个人伸出左手食指抵住左边人的右手掌心，伸出右手掌抵住右边人的左手食指，当听到“开始”时立即抓住
4、右边人的手，同时防止左手被别人抓。 想一想： 准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受。 没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。设计意图：此环节是让学生更直观感受这些心情并引出情绪。（二）环节2自主学习探究新知1、 四大基本情绪什么？2、 人是不是只有这四种基本情绪？设计意图：此环节主要调动学生的自主学习的能力，在边理解边思考，在自学过程中理清思路并感悟情绪的多样性。（三）环节3情景讨论通过观看哆啦A梦的心情观测器首先要讨他们的情绪变化的原因及讨论我们的情绪是无缘无故来的吗？我们的情绪受哪些方面的影响？设计意图：培养学生的合作精神，以讨论启发的形式共同分析让学生体会人的情绪是受
5、各方面的影响。 （四）环节4小组讨论 通过粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错的材料题。首先让学讨论材料中出现了几种情绪？这种情绪分别对他们的健康与行为有何作用？紧接教师引出情绪有正面和负面之分？设计意图：通过小组讨论、互相启发、正确区分情绪的正负面以及它对我们的身心健康有何作用。以此来解决教学重点。（五）环节5问题探究通过以上的粗心医生的材料，你们能总结出我们应该怎样把握情绪？设计意图：（六）环节6课堂检测设计意图：针对七年级的基础以及他们的理解程度我的课堂检测主要是较容易的选择题。一方面是为了巩固本节课堂的内容，另一方面让学生有兴趣学习。（七）环节7作业超市1、请你结合四大基本情绪（喜怒哀惧）说出你身边的例子？2、我们知道情绪的复杂多样的，那么你们现在的情绪有何特点？这些情绪特点哪些是正面情绪哪些是负面情绪？作业布置我分了两个层次第一层次是针对学困生让他们感受四大基本情绪第二层次是针对大部分学生让他们自主领悟青春的情绪特点并结合本节课讲过的正负面情绪之分分辨青春情绪特哪些该把握哪些该摒弃。结合自身，结合实际，拓展思维。七、板书设计一、情绪二、情绪面面观（喜、怒、哀、惧）1、情绪受哪些方面的影响三、情绪的分类1、正、负面情绪2、情绪的作用3、如何把握青春期的情绪
