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1、 大班美术教案春天|春天的美术教案设计范文 通过幼儿课前对春天的查找与发觉，让幼儿亲身体验漂亮的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热忱和创作的成就感。兴趣是最好的教师。孩子的兴趣又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，教师先用漂亮的春天课件来吸引孩子们的留意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变范例-示范-临摹为观看体验-语言引导-表现创作，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验，孩子们也成为了学习的仆人。 活动目标: （1）通过观赏图片，激发幼儿喜爱大自然的情感； （2）鼓舞幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景； （3）培育幼儿
2、的观看力、想象力、制造力； 阅历预备：组织幼儿去大自然中查找漂亮的春天。 物质预备：1、漂亮的春天的课件，背景音乐春天在哪里； 2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、 活动过程： 1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣 师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁情愿说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 2、观看与体验（完整观看一遍） 今日，教师为小朋友带来了一些美丽的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件漂亮的春天，伴随着春天在哪里的背景音乐，让幼儿观赏。 3、分段观看与引导 播放课件，引导幼儿细致地观看： （1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?
3、他们似乎在干什么？ （2）其次组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透爱护动物的品德教育。 （3）第三组图片：观看春天里的各种花-桃花、梨花、野花、油菜花 （4）第四组图片：观看春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。 （5）第五组图片：观看山村风景图片：说一说其特征。 4、幼儿作画、教师巡回指导 教师鼓舞幼儿大胆作画，巡察观看幼儿作画状况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进展作画。 5、作品叙述 幼儿相互观赏，幼儿叙述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。 6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜爱的漂亮的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，盼望小朋友连续努力。
4、7、活动延长： （1）课后，将自己的画涂上美丽的颜色。 （2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。 活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的依葫芦画瓢的单一教学模式。通过课件，引导孩子观看与体验，然后鼓舞孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培育了孩子的语言表达、观看、想像、制造等力量的进展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 春天的美术教案大班
5、篇二：大班美术活动设计：春天的画 设计意图：春天是一个五彩季节，小草渐渐露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿渐渐开放了，红的花、黄的花、粉的花小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外漫步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“教师，你看，有蝴蝶，好美丽呀”“教师，好美丽的花，这是什么花呀？”春天的画的设计灵感来源于幼儿的生活。指南中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们愿意想别人介绍自己所发觉的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多
6、样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，教师依据其实际水平提出的要求也是不一样的，比方说，同样是春天的画，小班的要求会在用油画棒绘画简洁的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出详细一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的根底之上，由于幼儿对春天事物有肯定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期阅历。 活动目标： 1.大胆想象画出春天的漂亮风光，尝试运用点彩的画法装饰背景。 2.叙述画面意思，感受春天暖和、勃勃生气的气氛。 活动预备： 自制幻灯春天一个、点彩画一幅、水粉颜料
7、、铅画纸 班得瑞音乐：四月之春 活动过程： 1.幻灯导入，感受春天的美景 师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观看各种春天的图画：花草树 木、动物等等） 2观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜色 师：今日我带来了一幅画，请你认真看清晰了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（暖和、很有生气） 师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些颜色？说说是怎么画出来的？（点出来的） 师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的） 师总结：选择适宜的颜色用点的方法一点一点交叉地画在画面上，这种方法叫点彩 教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法 师：谁来试一试？请小朋友来点一
8、点（发觉问题准时提出，教师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把颜色点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷） 3提出要求，进一步了解点彩画的作画方式 师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？ 教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天漂亮的风光 （有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝） 师：刚刚听着音乐，你似乎看到了春天的什么风光？ 假如我们把这些画下来，会不会更美呢？ 师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用颜色点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比拟适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅
9、笔事先勾画好，想好颜色搭配，再用不同颜色的颜料进展点彩。） 4幼儿作画，教师指导 （1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色匀称。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意颜色的搭配 （2）重点指导班级中力量稍差的孩子点彩 5讲评 （1）请一位力量强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、构造、颜色） 师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么风光？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？ （2）教师有意识选出一幅作品进展讲评（重点：绘画的内容） 师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他似乎给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？ （3）有针对性地
10、找两幅差异大的作品进展观看、点评（重点：通过比照观看，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平） 师：教师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？ 那你对另外一幅作品有更好的建议吗？ 春天的美术教案大班篇三：大班美术：春天来了 设计意图： 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进展得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题讨论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的，那此活动中，教师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、
11、去表现的制造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的局部。 活动目标： 1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的兴趣。 2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动预备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你喜爱春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？ 二、分组操作： 1.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2.请幼儿自由分组。 3.请幼儿争论，进展创作内容的安排。 4.幼儿开头进展创作，教师巡回指导。 3.鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。 三、总结观赏： 1.把幼儿作品贴到教室里，教师在主题墙上也贴上燕子和风筝。 2.带着幼儿观赏大家的作品。 3.教师和孩子们在春天在哪里的音乐中欢乐地舞蹈。
