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1、2023期中教学工作总结期中教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是办公室王秘书为大家整理的期中教学工作总结，欢送大家共享。期中教学工作总结120232023学年上学期已经走过一半的时间。开学以来，我校教学工作以抓好教学常规管理为主线，以全面提高教学质量为宗旨，以打造高效课堂为重点，完善各项教学管理制度，开展各项教学活动，全面抓实教学工作，全体老师工作辛勤踏实努力，形成了良好局面。一、前期工作回忆1、探究招生模式，均衡分班，为新学期开学做好打算。随着
2、我校办学质量和社会声望的进一步提升，2023年秋季，我校招生形势喜人，要求就读晨光中学的学生川流不息。通过暑假长时间的面试、选拔，确定了局部优秀学生为我校录用。学校领导同心同德，校领导和教务处工作人员屡次加班，分阶段报名收费，最终确定就读我校的人数到达657人，在原安排招收8个班的根底上，增加了两个班级，首次设立两个比照班。招生人数和班级数饱和状态。在同层次分班方面，要考虑班级的均衡安排，教务处根据公允公正的原那么，充分细致的思索，最终做到同层次班级在男女生均衡安排、住校生与走读生均衡安排、市区与县区学生均衡安排，考试次数均衡安排，学生成果均衡安排，特殊是学生成果，同层次班级均分差在0.5以内
3、。真正做到起点一样。2、按时完成网上录用工作，刚好为初一新生办理学籍申请。2023年秋季新生学籍接着实行网上申报，相关部门审核、审批的方式进行，因为我校招收的657名学生有一局部是县区的毕业生，我校的录用工作要赶在县区教化局将该县的毕业生安排至该县的中学之前完成，否那么就会造成重复招生，给学籍转入带来肯定的麻烦。因此教务处一开学就着手网上录用工作。在657名学生信息中，有的学生信息不全或有误，须要逐个核对，这项工作在七年级班主任的主动协作下，在短时间内顺当完成，确保我校网上录用顺当进行，并在9月20日之前，全部657名学生的录用申请全部在网上发出，等待市中招办的批复和安排，在市直学校中，我校最
4、早完成网上录用申报工作，大大降低了重复招生的状况出现。3、开展新老老师互助活动。本学期办学规模进一步扩大，班级数到达27个，为适应教学须要，新引进了10位老师。为了让新老师尽快适应晨光中学新的教学环境，在开学初的教研组长会议上，周裔国副校长要求教研组长在教研活动中布置了教学互助活动，即新老老师结对互帮，新老师多听课，老老师多指导，提高新入职老师的业务水平，以期尽快适应教学须要。4、开展校级领导推门听课活动。应校长室和学校行政会的要求，本学期从第三周起先，教务处就组织支配了行政领导推门听课活动，本次推门听课对象是新入职的老师。通过听课活动，我们感受到，老师的教学看法仔细、工作热忱高。课前打算比拟
5、充分，许多老师的课件内容丰富，学问性、趣味性强，能吸引学生的留意力，对提升学生的学习爱好有很大的帮助。但是也存在一些比计较普遍的问题：课堂教学没有体现学生自主学习实力的培育，没有把学生放在主体位置，满堂灌现象比拟普遍；课堂不活泼，气氛沉闷；教学方式不敏捷，不能兼顾不同学习实力的学生。推门听课旨在帮助这些老师尽快熟识新环境的教学特色，更新教学理念，适应并胜任晨光中学的教学要求。5、进行作业跟踪调查。教学目的是在不违反教学规律的前提下，让学生主动获得更多的学问，而不是通过过量、重复的劳动让学生被动去接受学问。有些学生和家长反映，晨光中学学生作业负担过重。针对这一现象，教务处组织了每班5位学生进行了
6、为期一周的作业量调查，调查内容是10月2911月4日共五天上课时间布置的作业量。各班学生对本次调查特别重视，也很协作，主动仔细反响各班的作业量。通过调查觉察，我校学生作业量整体适中。在初一年级的250份调查表中，根本上在晚9点半10点之间能完成当天作业。只有12份反映作业量过多，占4.8%。在这12份表中，又集中反映在语文、数学、英语科目作业量偏多。虽然只是少数科目和少数老师作业偏多，但也请相关老师思索：当学习成为一种负担，当做作业致使睡眠都无法保障，当作业占据学生熬炼的时间造成体质逐年下降，当亲情都要给作业让路的时候，这种所谓的学习还有什么效果？过重的作业负担要引起重视。在初二年级的225份
7、调查表中，绝大多数学生能在10点钟前后完成当天作业，有23份调查表反映数学、英语作业偏多。占9.2%。在初三年级的200份调查表中，绝大多数学生能够在11点之前完成作业，觉得作业量适中，有15份调查表反映作业过多，占7.5%。但在这15份当中，只有2份反映在11点之后完成作业，其他几份认为作业偏多的，也是在11点前就可以做完作业，因此初三的作业量不算多。当然，我们的调查也只是局限在少数同学的之中的抽样调查，不行避开的会出现调查结果与现实之间的偏差。但就这次调查来看，语文、数学、英语科目中，有些老师确实存在作业偏多，或作业不均衡现象。学生的有效学习时间就是那么多，学生除了完成作业任务外，还应当留
8、有一些时间进行合理的支配。因此，希望相关科目的老师和班主任能正确相识到这一现象，将作业进行分层布置，分层要求，将作业量进行协调。之所以出现作业偏多的缘由之一，是学生手上的作业种类繁多，有学校配发的相关练习册，有作业本作业、有报纸、有参考书等等，有重复劳动现象。在这里，有关学科资料的征订，我想提示大家，资料征订是一件敏感的事，有关主管部门也屡次提出要求要标准教辅材料的征订和运用，这个学期的资料征订已经成为过去式，希望从下个学期起先，各教研组长仔细对待此事，有关资料能不用的尽量不要征订，如须要征订资料的，也应先向学校提出申请，不要提前征订。有关报纸、复习参考书能否接着征订运用，现在正在商定中。6、
9、进行教学常规检查。因为多方面的缘由，今年教化局没有把我校放在市直中学一起进行教学常规大检查，但我校的教学常规工作没有放松。2023年11月5日晚，我校对老师的教案、听课状况、作业的布置和批改状况进行了检查，教研组长参与了检查记录。通过检查，我们了解到局部老师坚持手写教案，教案书写仔细，格式标准、内容详实，课后反思和小结真实、可信。一局部老师用的是电子版教案，可以看出，有上课思索和反思的痕迹，有心得。在作业方面，多数老师作业布置合理，批改刚好仔细，有的老师还在学生批改上给学生指导性的建议或鼓励，对学生正确理解所学学问、提升学习爱好有很大帮助。经过各教研组长的仔细评比，各组评比出了局部教学常规执行
10、比拟好的老师，并分等级进行评价。在检查中也觉察，局部老师在常规方面做得不够，体现在：教案不符合要求。有些老师为了应付检查，临时打印教案，教案上没有任何上课的痕迹，有的还玩小聪明，这里画几条线，那里加几句话，好似是备课所得。作业布置不合理。作业有时过多、有时偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是写个日期，敷衍了事。听课较少，相互学习的气氛不浓。不少老师交来的听课记录都是临时补上去的。教学常规检查不是目的，是一种强化教学效果、促进老师快速成长的手段，希望我们的老师，特殊是年轻老师踏实、仔细做好常规工作，尽快提升业务修养，适应教学须要。在教案要求上，从上xx年起先，学校探究着进行电子教案教学
11、，鼓励老师将教学过程转化成电子版，同一年级同一科目老师进行分工，将一个学期的教学任务分由多人来完成，最终形成一份完整的教学资料，实行资源共享。这样做的目的是，可以削减老师的工作时间，减轻老师书写教案的工作量，这是他的优点。但在执行、运用过程中，我们同样觉察这种方法有不少弊端：就如这次检查觉察的，有些老师为了应付检查，才从网上下一份资料临时打印，既没有备课、思索的过程，也没有课后的感悟。这种看法和方式，很难应付有特性差异的学生群体，也很难提高教学水平。在今年的市直中学教学常规检查中，一中要求老师供给手写教案进行检查。基于这些缘由和因素，学校还是希望广阔老师回来到用手写教案进行教学的教学方式上。从
12、下学期起先，不再运用电子教案，全部按手写教案要求进行教学。7、组织学生进行教学反响调查。2023年10月29日，教务处在进行作业跟踪调查的同时，开展了教学反响调查活动，调查以问卷的方式，从各班选择不同层面的学生进行问卷调查，向学生了解开学半个学期以来，我校老师的教学看法、教学方法、教学效果、作业布置、教学行为等方面的真实状况。绝大多数学生认为晨光中学教风、学风深厚，老师教学方法敏捷多样，与学生关系融洽，教学效果好，初一学生也渐渐适应了初中学习生活。从收集上来的调查问卷上看，全部同学都仔细填写调查表，把本次调查活动当做自己参加学校管理的一次难得的好时机，学生填写的调查内容真实、具体，体现了晨光学
13、生良好的主子翁意识，也真实的反映了我校老师求真务实的工作精神和行之有效的工作实力，特殊是初一学生，因为与小学相比，新科目的争多，学习簇新感和新奇心陡然增加，因此特别关注课堂气氛，初二学生更加关注老师的教学方法；初三学生关注老师讲课的深度和广度，关注老师能否帮助学生建立学问间的联系，更加关注教学效果。和前几次调查活动相比，学生对老师上课的正面评价要多一些，负面评价明显削减。正面评价的关键词 当然，也有少数老师教学中存在点滴缺乏。在教学中没有真正做到内化课标,优化教学设计，许多老师都是以问题来推动教学的进程，但老师们设计的问题达不到启发学生思维，只达成教学目标的目的。也有些老师的课堂教学流于形式，
14、课堂活泼，但教学效果不明显，效率不高。学生评价的负面用语有：教学阅历缺乏，方法略有不当，重点不突出，上课纪律差，老师不关注学生的学习状态；课堂沉闷、调动不了大家的爱好；私自换课，拖堂；甚至还有：动手打人、罚站、罚抄，讥讽、挖苦学生，坐着上课、上课接打 等词语，说明有的老师有时不同程度违反了?中小学老师职业道德“八不准?。当然，上述状况终归是少数，甚至是个案，希望通过本次调查反响，为局部老师改良教学方法指引迷津，也为学校进一步标准老师教学行为，提高教学质量供给牢靠的素材。目前，有的班级是按学生成果来进行排位，我个人认为，不应当过早将学生分好、差。终归初一、初二学生可塑性比拟大。过早的给他定性，对
15、学生的开展确定不利。但到初三年级，假设确实存在学习有困难，觉得很难开展提高的这样的学生，在不影响其他学生学习的前提下，我个人认为，老师可以减轻作业要求。二、期中考试工作1、试卷教务处在比拟早的时候就要求教研组长组织相关老师打算期中考试出卷工作，要求没有学问性错误、没有格式错误，不简洁下载拼凑。试卷难易适当，难度限制在肯定的范围内，有均分要求，初三年级试卷包括题型、分值、难易程度都应接近中考要求。因为出卷时间足够和教研组的仔细审核，本次试卷勘误状况不多，比以往有所改善。2、监考本次监考，从多方收集的信息来看，整体状况良好，老师监考仔细、巡考老师工作负责。本次考试纪律良好，违纪状况少。3、阅卷和登分应当说，这次考试老师阅卷快速，虽然有局部老师到河北衡水和湖南常德学习考察，星期天才到校，但相关老师还是做得刚好阅卷，按时完成分数汇总。但还有不少科目在讲评完试卷后，依旧有统分错误而改分的现象。希望以后的阅卷工作，在讲求速度的前提下，要确保精确率，削减阅卷的失误。4、成果分析老师在完成登分并将分数交给教务处后，应尽快完成成果分析报告，通过考试成果和学生答题状况去觉察问题，总结阅历，提出改良措施。许多科目的分析报告对试卷和学生答题中存在的问题分析细致、相识深刻，所提出的改良措施也切实可行，对今后的教学有规划性和指导性。但个别科目的总结报告局部只是为了完成任务，敷衍了事，有一科
