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1、温馨提示：次学案是老师的教案，又是你的学案，也是你复习资料，请妥善保存！10 杨氏之子教材简析：杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。教学目标：1会写6个生字，会认3个生字。2有感情地朗读课文，背诵课文。3能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排：1课时教学过程：
2、一、谈话导入：1我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的世说新语里，大家想听吗？今天我们就来学习古文，也叫文言文杨氏之子。2读题，解题。（ “之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）二、读通课文1学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。2检查读通情况（1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣为应（2）引导学生读准停顿：梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。
3、为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。）三、理解文意1参考注释，自学课文。要求：将注释中重点词语的解释批注在文中，据此初步理解句意。2学生提出不理解的字词以下字词比较陌生或古今差异较大，学生可能提出：（1）其父：他的父亲。其，他。（2）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。（3）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。（4）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。（5）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。（6）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。四、体会语言精妙1这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？2如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？3想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？4有感情地朗读课文，背诵课文。一、看拼音，写汉字。hu yu qn聪( ) 子( ) 飞( )二、按照课文，填上适当的语句，并回答问题。梁国杨氏子九岁，( )。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：( )。儿应声答曰：( )。1翻译下列词语：甚：惠：诣：未：2本文选自（ ）的（ ）。3你对这个九岁的小孩子有什么样的评价呢
