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1、三年级燕子语文教学设计 ?燕子的教学设计教学思路：课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。教学中，首先创设情境，引入课文；之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，教师帮忙学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。教学目标：1知识目标正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本办法。能用“增添、“偶尔造句。2能力目标1学会本课生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。2能有感情地朗读课文，会背诵课文。3情感目标通过对课文中优美词句的朗读，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学要求：知识与技能：学习
2、并掌握本课的生字新词，理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光荣夺目等词语，积累优美的句子。理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点。学习作者细致、有序的察看。有感情地朗读课文。过程与办法：图文结合，以读为主，引导想象，让学习在读中想象画面，感受春光的美好以及勃勃生机。在品读中，让学生感受语言文字的优美，培养学生语言的感知能力。情感态度与价值观：激发学生对春天大自然的赞美和热爱之情，培养学生留心察看周围事物的习惯。重难点、关键：理解课文的内容，想象课文所描绘的景象，感悟燕子的活跃可爱和春天生气勃勃的景象。初步体会比喻、拟人等叙述办法在课文中的作用。能有感情地朗读课文
3、，积累优美诗句。一、创设情境，激发兴趣。教师引导学生：通过?春的消息一课的学习，我们知道蝴蝶纷飞是春天一道亮丽的风景线，你们还知道哪些动物也是春天一道亮丽的风景线吗？学生自由地说说播放?小燕子的课件。可以让学生一起跟唱。小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。今天，我们就来学习?燕子这一课，看看春天里的小燕子。稳固旧知，迁移新知，通过谈话激发学生读文的兴趣。在指导读题中，初步体会燕子的形体以及飞行的特点二、初读课文，感知整体。1自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。3集体一起朗读课文。学生为主体，自读课文，在整体感知课文内容
4、的过程中，掌握本课的生字新词。在集体认读和交流中，稳固生字，指导书写三、播放?燕子的课件。让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。四、再读课文。1提醒学生注意体会生字生词的含义。2充斥感情地朗读，将课文读通顺，读连贯。五、解决生字生词。要注意生字和读音。“俏读“qio，要和“悄区别读音和字形。“拂读“f，不要错读成“f。生字方面，你要注意下列的字：“燕的上半局部是“廿，不要错写成“艹；“演的里面有一横，写时不要丢掉；“漾的下面是“永，不要错写成“水。六、课堂小结这节课，作者以优美的文笔，流畅的叙述，把我们再次带进了光荣夺目的春天，真是让人留恋往返。还有作者，对燕子样子的描写，只用了16个字，就把燕子的特点描写得栩栩如生，令人叹服。七、布置作业1默写生字。2熟读课文，有感情的朗读课文的第1、2自然段。
