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1、2023青年教师演讲稿青年老师演讲稿范文集合4篇演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在现在社会，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是我帮大家整理的青年老师演讲稿5篇，欢迎阅读与保藏。青年老师演讲稿 篇1大家好！很荣幸有时机参与这个青年老师座谈会。我也是一位正在成长的老师。我愿和各位同事共同共享我八年来教化教学中的体会。我想用三个词语来概括我今日的说话内容，第一个词语是感谢，其次个词语是敢为，第三个词语是感想。1、感谢感恩是美德中最微小的，请允许我运用这最微小的美德。感谢教化中心组织本次沟通活动，让我相识了这么多优秀老师，学习到了优秀而
2、独特的教化教学阅历。感谢高校毕业后，我来到了二中，这个充溢温情的校内执教，八年里我体会到更多的是关爱、友善、同等、沟通、和谐、开展。感谢学校导师带徒活动，让我这名年轻的老师快速成长起来，成为班主任、备课组长、语文教研组长，允许我在熬炼中成长。感谢时代的开展和教化教学改革的浪潮，让我在教化教学中起到传承的作用。感谢学校组织各项教研活动，在参加活动中获得阅历和启示，取长补短、丰富自己、增厚积淀。感谢我所带的三届学生，是他们让我懂得了师生间的沟通沟通，沉醉在人类最美妙的情感之中。懂得了教学的艺术、为人师表的荣耀。2、敢为莎士比亚曾说过：原来无望的事，大胆尝试，往往能胜利。我没有没有豪言壮语的气魄，没
3、有华美词藻的堆砌，没有催人泪下的文笔，只有来自心底那份最真挚的责任。在导师带徒的活动中，主动熬炼自己，多听课、多学习、多下班级，积累了初步的教化教学阅历。在担当第一届班主任时，仔细管理班级、扎实班级根底、顺当完成首个任务，为现在的开展奠定了根底。在担当其次、三届班主任时，敢于尝试，任用班级干部，抓好班风，形成良好的班级秩序，获得学校和家长的好评。在班级管理中，我敢于主动表扬，一个微笑、一句鼓励、一个手势都是我的法宝，因此在我的班级中表扬随时发生，鼓励无处不在。在各种教学活动中，主动参加、熬炼胆识、提高水平、借鉴阅历、增长学识，这也是我快速成长的重要途径。3、感想曾经有一个故事至今使我记忆犹新，
4、一个二十岁出头的男孩因盗窃入狱，记者在采访他时，问道你最恨的人有谁？他说，我第一恨的是我的父母，他们在我5岁时就离婚了，让我成了个单亲孩子。我其次恨的是我的挚友，是他们在我上初中时让我学会了逃课、骗钱、辍学。我第三恨的是我的老师，是他们在我迷失方向时将我开除，第四恨的是这个社会，当我犯法的时候没有人订正我的错误。话虽然有些强词夺理，但无不让我们这些老师感慨万千。老师是教书育人，肩负着培育祖国下一代的重任，老师不仅要教会学生书本上的学问，更重要的是教会学生如何做人，这样老师的心血才真正没有白费。学生是很敏感和聪明的，他们很敏锐地能洞察到老师细小的言行举止的背后的东西，老师的道德修养很简单影响到学
5、生的人生观，世界观。因此，我的志向是“做一名阳光老师，用爱诠释教化的真谛，用行为影响学生，用志向来教书，专心来育人。青年老师演讲稿 篇2一、老师在变1、新课程的理念已逐步被广阔老师所接受广阔老师逐步树立起新的教化教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。新课程以“一切为了每一位学生的开展为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，反映在老师身上，就是学生意识的形成。我们要求老师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生华蜜。其次，要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体，学习的主子。再次，要有学生特性意识。要敬重学生的特性，珍视
6、学生的独特特性的培育。在课程观上，我们新课程变更了老师仅把讲授教科书或科目的观念。老师不再是课本学问的说明者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者、参加者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经解读，而注意将书本学问向生活回来、向学生的阅历回来。这种学生主动相识、主动构建的过程，不仅培育了学生的学习爱好，而且提高了学生的学习实力。2、老师间的合作精神加强了新课程信息量大，学问面广，特殊和生活、社会、其他学科横向联系较大。老师原有的专业学问已满意不了新课程的须要，这就须要老师除加强自我充电外，更多的依靠老师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。二、课堂教学在变新课程
7、的课堂教学已经起先由传统的学问性教学转向现代化的开展性教学。这个改变主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。新课程确立了学问和技能、过程和方法、情感、看法、价值观三位一体的课程与教学目标，这就是开展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只关注学问的接收和技能的训练是不同的，它注意追求学问和技能、过程与方法、情感、看法、价值观三个方面的整合，突出了过程与方法的地位。在传统的教学中“闷课是较为普遍的现象，老师照本宣课、满堂灌，学生那么听得很乏味。新课程实施后，课堂教学活泼起来，老师的教学方式也发生了巨大的改变。首先，老师的课程设计变了。课程设计由“怎样给出学问转向“怎样引起活动。老师进行课程设
8、计时，不仅考虑学问的引入，更多地考虑怎样引起活动，让学生在活动中获得学问。新课程教学不是教教材，重要的是用教材，在全体老师中已形成共识。其次，老师越来越注意学生的自主、探究、合作的学习方式。老师逐步的由重视教学结果转为重视教学过程。课改前，老师往往把自己活动范围限定在讲台上，讲台就是活动的空间。受制于此，老师自身也就不由自主地把自己置于“独尊的位置上，大局部老师的教学方式以“讲授为主，向学生“灌学问，致使“教与学、“学与做相分别。新课程实施后，大局部老师采纳了让学生自主、探究、合作的学习方式，有的还突破了“课堂教学就是教室里上课的传统观念，很多学科把课放到试验室、多媒体室、甚至拓宽到生活和大自
9、然中去，学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书，而是延长到整个自然界和社会这部“活的无字书。过去常见的“老师讲，学生听的单向沟通方式和“老师问，学生答的这种双向沟通方式削减了，取而代之的是师生间的相互对话、共同探究、共同探讨、共同试验的探究性、合作性的教学方式。老师鼓励学生通过自己的思索、表演、实践、沟通去获得学问，而不是把结论告知学生。三、学生在变实施新课程后，学生变得爱学习，喜爱学习了，学习成为学生的内在需求。这种改变，首先是由学习方式的变更带来的。以前，课堂总是力求整齐划一，而新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡学生读中学、玩中学、做中学、听中学、在思索中学、在嬉戏中学、合作中学
10、，让学生身体更多的器官参加学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的开展。其次，是评价的改变带来的。用开展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，注意、确定、赞许学生的点滴进步，让学生感到学习胜利的欢乐，在他们的心中唤起骄傲感和自尊感，能够成为学生的动力。在新课程教学中，我们提倡探究学习，鼓励学生在探究觉察活动中学习，把学习过程的觉察、探究、探讨等相识活动突现出来，使学生过程更多成为学生思索、质疑、批判、觉察、求证的过程，学生的能动性、创立性得到发挥，批判意识和疑心精神得到培育。培育学生的动手实力，能够有效的提高学生的学习质量。现在学生动手不仅在综合实践活动课，生、理、化课，而且已开展到其他学科的教学
11、中。由于老师在教学设计时刻意创设了让学生动手的时机，学生通过亲身体验，动手实践实力得到提高。四、课堂教学的管理意识在变课堂教学的管理意识在变，这主要体现在对老师课堂教学的评价上。以前听课、评课着重看老师的根本功、“两基的落实状况、对学问点讲解的清楚度、教学内容的正确度等。新课程实施后，除学问与技能外，依据教学评价全面性原那么主要从三个角度进行课堂教学评价：在老师的主导方面，主要评价老师是否真正调动学生的主动性，是否真正体现学生的主体地位。在学生的主体方面，主要评价学生的参加的状态、参加的程度、参加的面。在教学过程方面，主要评价课堂教学的民主、合作、学生的心情、师生的互动状况。对教案 除看学问与
12、技能外，主要看通过设计怎样的活动来引导学生进行探讨、探究，让学生在活动过程中获得学问。总之，新课程的实施，使我们深深地感受到学校教化教学正在发生深刻地改变，这种改变将塑造一代新型的老师，将使素养教化更好的落到实处，学校也将得到更快、更好地开展。青年老师演讲稿 篇3在今日的青年老师座谈会上，主持人团支部书记请我说两句，略加思索，便信口发了一通言。大意如下：在祖国六十周年大庆，我们应当思索为祖国做点什么。在座的都是学问分子，在中国，不管朝代更替，沧海桑田，始终以来，学问分子对于爱国始终有很高的热忱。一句话很有代表性：达者兼济天下，穷者独善其身。讲的就是中国古代学问分子对祖国对社会的责任和情怀，这里
13、的“达、“穷不是指富足和穷困，而是指一个人工作范围的宽窄，担当责任的大小。这句话我理解为不管从事何种工作，都勇当责任，干好本职工作。就是为国家做出了奉献，就是爱国的表现之一。在座的青年老师，有剧烈的责任感是特别重要的职业要求。包括对国家对社会的责任，对家长对学生的责任，对学校对同事的责任。对应于把老师看作是一份职业，责随意识是老师的职业道德之一，也应当是老师职业道德的底线。但是，仅仅有责随意识是不够的，作为青年老师，有了教化志向才能让我们把职业升华为事业，假设我们真正酷爱一份事业，作为终身为之奋斗的目标，我信任，在我们的职业生涯中，就没有过不去的坎，就没有克服不了的困难，确定能够获得职业的华蜜
14、和人生的华蜜。青年老师演讲稿 篇4各位领导、老师们：大家好!27年前，我满怀激情，来到湖南桂东县流源学校。当我在一排破旧房子前放下行囊，推开摇摇欲坠的教室门，滚烫的心瞬间凉了半截。当时县里的高校毕业生还比较少，我就此起先了乡村老师的生活。志向与现实的差距，让我有过时运不济的哀痛。但是，孩子们一张张无趣的脸，可爱中闪动着灵性，特殊是他们快乐地哼唱着那首长大后我就成了你，我渐渐明白了那张讲台上站立的不是别人，恰是自己。看到身边有不少同事，乐此不疲地传播学问、教书育人，他们化作春泥更护花的事迹，慢慢感染了我。只要心存美妙，人生到处有风景，时时有诗意。随后日子里，我倾情于校内，很快乐地在三尺讲台前，挥
15、动教鞭，带着孩子们奔向学问的海洋。一分耕耘，一分收获。我执教的学科和班级，连续多年在全县名列前茅，我撰写的教学论文、文学作品等在中心和省市级报刊发表并获奖。假设荣誉和嘉奖是一种确定，那么这些绝不属于个人，而是在教与学、付出与鼓励中实现了老师和学生的双赢。孩子们影响着我，我以真心回馈给他们，乡村老师不也能在平凡中绽放荣耀吗选择往往考验着一个人的决心。曾有段时间，南下潮、经商潮、转行潮风行，当接到一个个公司乃至报刊单位的邀约时，当不少领导鼓励我走进党政机关时，我也曾动摇过、心动过，但冷静下来思索，我深知心在哪里，风景就在哪里，舞台也就有多大。就这样，我沿着梦想、追求，守望着自己的坚持，也迎着风雨收获了一路风景。如今，状况有了很大改观。在桂东县这样的国家重点扶贫开发县，乡村老师的工资有了大幅度提高，还能享受到不低的山区人才津贴、山区交通补贴、乡镇基层工作津贴等。教学设施也不再是仅有的几台斑驳收录机、破旧的乒乓球台、摇摇欲坠的篮球架。现在，一幢幢气概恢宏的教学楼在校内里拔地而起。那块一代又一代老师们书写真理、擦去功利的黑板，已被可多点触控的电子白板教学一体机取代了。学生平安电子监控系统、宽带网络通校内、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教化资源公共效劳平台、教化管理公共效劳平台
