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1、高二语文课教学实施计划 一、教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实根底，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。二、具体办法和措施(一)必修课1.教本(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原那么、单元组织的原那么、集体备课的原那么、改革创新的原那么，按时完成。(2
2、)教学内容的组织: a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安顿中心发言人;每个中心发言人都承当一堂“公开课。 b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比拟阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 c.要提倡“自主、探究、合作的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互讨论。(3)教材的备课 我们
3、坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。2.读本根据教本与读本相结合的原那么，做如下安顿:(1)课本、读本衔接教本(单元) - 读本(课文番号)第一单元 1-8(小说); 第二单元 9 -20(杂文) ;第三单元 21-31(表明文) ;第四单元 32-44(文艺论文和文化杂论) ;第五单元 45-55(古文1) ;第六单元 56-65(古文2) ;名着与文化素养: 66-68; 语言运用、阅读和写作:69-79(2)读本纳入备课计划单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者
4、教学的重点难点、方式办法，都做通盘考虑。(3)读本课文处理办法(a)以“读为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;(b)以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;(c)读本的“名着导读局部，结合“研究性阅读实施;(d)在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。(二)作文教学1.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践训练。2.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成根本的语言修辞意识。3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知办法。要引导学生自批自改。6.激励学生写作文后记，做自我总结。7.本期拟做大作文8次，练笔10次。(三)课外活动1.在“校园文化周中举行“背诵大赛。2.4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题 “?红楼梦赏析讲座。三、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。1.本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原那么和教学方式。2.组内交流探讨“自主、探究、合作教学模式的办法。.
