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1、公平正义的守护教案【教学目标】情感、态度与价值观1增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。2自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。能力目标1面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。2做有正义感的人，以实际行动维护正义。3提高对司法机关公正司法的认识能力。知识目标1知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。3知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。【教学重难点】重点1个人守护公平、正义的具体做法。2制度保障公平、正义。难点1个
2、人守护正义的方法、策略。2制度保障公平、司法维护正义。【教学方法】讲授法、合作探究法【教学过程】一、故事导入，场景激趣故事：一视同仁的警卫一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼这也是我的工作。”他的话很快就
3、传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。二、问题导读，新知探讨【过渡语】上节课我们学习了公平的作用：对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜
4、能，提高工作效率。对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。那么，我们该怎样坚守公平呢？(一) 坚守公平材料一：清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人写书信到北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得诗，主动退让三尺。吴氏闻之，非常感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。思考：“六尺巷”的故事对我们坚守公平有什么启示？教师总结：当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我
5、们健康成长的良好环境。材料二：福州一女子在路边候车，边吃柚子边扔皮。环卫工人劝她“能不能丢成一堆”，竟遭女子反呛：“你就是扫地的嘛，不然要你干吗？我不扔，你有工作吗？”思考：如果你在现场，你应该如何做？教师总结： 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。材料三：住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。思考：立法是如何保障公平的？教师总结： 对于立法而言，在规定权利义务、分配社
6、会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。材料四：“失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。思考：司法是如何保障公平的？教师总结：对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。(二)守护正义【过渡语】追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们该怎样守护正义呢？材
7、料一： 广州第二巴士公司司机曾宪杭，在公交车上徒手挡住歹徒7刀保护了30多名乘客人身和财产安全，他对记者说：“当时什么也没想，就是怕他砍到乘客。”“现在在车上有很多人都认出我来了，他们都说坐我的车是最放心的。当时什么也没想，就是怕他砍到乘客。”思考：你从巴士司机身上学到了什么？教师总结： 这位巴士司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。材料二： 新版中小学生守则首次把守则和中小学生日常行为规范合二为一，更简洁明了，也更接地气。以往在学生行为规范中的“见义勇为”等提法消失了，代之以“珍爱生命保安全”、“会自护懂求救”等内容。作为未成年人，在危难面前，
8、会自我保护，懂得求救比“奋不顾身”更重要，也更值得提倡。新版学生守则中要求学生“会自护懂自救”无疑是一种进步，也更能体现现代社会的人文精神。尤其是在目前这样充满风险的社会，令学生们从小具备风险意识，掌握应对各种灾害和不测的基本技能、常识，十分重要。思考：面对非正义行为，我们要注意什么问题？教师总结：面对非正义行为，我们要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。材料三：知识链接思考：审判人员在遇到上述情况时，为什么要回避？教师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。三、课堂小结公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。四、板书设计公平正义的守护五、 课后作业 伴你学
