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1、陈涉世家教案教学目标 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的起因、经过及其历史意义。 2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3、积累文言文中通假字、一词多义、古今异义词等内容。教学重点:疏通文意,理解课文的思想内容。积累常用的文言词语。教学难点:1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、学习本文运用对话来表现人物性格的写法。教学过程:第一课时一、导入秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人民陷
2、于深重的苦难之中。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。二、资料交流:司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家,著有历史巨著史记。史记是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史,共130篇,分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。史记中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹;“世家”主要叙述贵族侯王的历史;“表”是各个历史时期的简单大事记;“书”是个别事件的始末文献;“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。被鲁迅誉为“史家之绝
3、唱,无韵之离骚”。(1)司马迁的父亲司马谈,学识渊博,在汉武帝时就任太史令(史官),掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶,10岁就到长安学习,20岁起曾多次到南北各地游历,观察各地的风俗人情,采集传闻异说,为后来写作史记打下基础。38岁时继任太史令,更有机会博览皇家藏书,掌握了丰富的史料。42岁时开始写作史记。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上,获罪下狱,被处官刑。为完成史记,司马迁忍辱负重,发愤著书,历时10多年,终于写成历史巨著史记。 (2)秦始皇统一中国之后,建立了专制主义的中央集权的封建国家,虽然有推动历史前进的一面,但他对农民进行了残酷的剥削和压迫,实行严酷的刑
4、法,又焚书坑儒,实行愚民政策,大量征发农民修长城,造阿房宫,筑骊山墓。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾,到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义,敲响了秦王朝的丧钟。三、介绍文言文的学习方法:1、读(断句、字音)2、译(借助注解和工具书疏通文意)3、理解感悟(把握内容、挖掘内涵)4、掌握古汉语知识与古文化常识。四、整体感知:1、教师示范朗读课文,学生听读,掌握字音和节奏。阳夏( ji ) 辍耕( chu ) 怅(chng) 鸿鹄( h ) 闾左(l ) 適戍(zh sh)当行(hng) 度已(du ) 数谏(shu jin)罾(zng ) 烹(png) 间令(jin ) 篝
5、火( gu ) 忿恚(hu) 果笞( ch ) 宁有(nng )攻蕲( q ) 铚、酂(zh zn ) 柘、谯( qio ) 千骑( j )社稷(j ) 徇()陈胜王(wng ) 披坚执锐(p)学生自由朗读课文,把握大意。五、新课讲授:1、朗读第一段2、自读自译:辍耕之垄上:辍,停止;之,到、往。若为佣耕:若,你;3、提问理解、陈涉是什么出身? (1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。(3)、“燕雀”、“鸿鹄”各比
6、喻什么?文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢? 燕雀:比喻见识短浅的人。鸿鹄:比喻有远大抱负的人。 “苟富贵,无相忘。”4、朗读第二段“二世元年七月法皆斩”5、提问理解:这几行文字告诉了我们哪些事情? 明确:一是秦朝徭役繁重,民众苦不堪言;二是秦朝严刑酷法,百姓战战兢兢。三是陈胜吴广有一定的组织才能。7、根据课文内容,回答问题。1)、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么?农民起义的根本原因是什么?会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。天下苦秦久矣。2)、陈胜为起义制定的策略是什么?诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱。3)、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计?“天下苦秦久矣”是起义可
7、以利用的有利条件:假借扶苏、项燕的名义,“为天下唱”,以顺应民心,义旗一举,“宜多应者”。4)、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么?这样做的效果是什么?鱼腹藏书,篝火狐鸣卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。六、 作业布置:熟读课文第二课时 一、导入新课:上回讲到,九百谪戍之徒,因雨误期,按秦律当斩。此时到了性命攸关之际,正是英雄人物涌出之时。正是这一场大雨,引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义大泽乡暴动。二、新课讲授:(一)、朗读第三段,疏通文意,理解大意。(二)、分析课文内容:1、陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,气魄雄伟、扣人心弦的一句话是?王侯将相宁有种乎?2、陈涉、吴广起
8、义经过了几个步骤?每一步为什么要这样做?首先制造舆论,鼓动人心,树立威信;抓住时机,“并杀两尉”,扫除障碍;号召徒属,进行宣传,指明方向;明确领导,胜利进军,迅速壮大。3、“攻陈,陈守令皆不在”,“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”,这两句话说明了什么问题?“攻陈,陈守令皆不在”:守令闻起义军将至,皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。4、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用?“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词,表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大,农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告
9、诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法? 明确:刻画人物以对话为主,运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。三、人物分析1、文中运用了哪些方法来塑造人物,表现了人物怎样的性格特点?(选取代表性的语言进行品析) 语言、动作、神态 表现了陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢,敢于斗争、善于斗争,极强的洞察时局的能力。总之,他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。司马迁对于陈胜持何态度?从文中可以看出,作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。 四、作业布置:(归纳积累)、通假字发闾左適戍渔阳 “適”通“谪”,
10、强迫为天下唱“唱”通“倡”,首发固以怪之矣“以”通“已”,已经。被坚执锐“被”通“披”。穿着、词类活用天下苦秦久矣苦:形容词用作动词,是“以为苦”,即“认为苦”的意思。大楚兴,陈胜王 王:名词用作动词,称王。卒中往往语,皆指目陈胜目:名词用作动词,是“使眼色”的意思。尉果笞广 笞:用鞭、杖或竹板打。忿恚尉。忿恚:形容词用作动词,是“使忿恚”的意思。被坚执锐 坚:形容词用作名词,铁甲 锐:武器。、古今不同用法今亡亦死亡,古义:逃亡。今义:死亡。等死 等,古义:同样。 今义:等待。楚人怜之 怜,古义:爱戴。 今义:怜悯。又间令吴广之次所旁丛祠中间,古义:私自 偷着。今义:中间。卒中往往语。往往,古
11、义:到处。今义:经常。第三课时一、课堂练习1、划分朗读节奏 1)、而戍死者/固十六七 2)、乃诈称/公子扶苏、项燕 3)、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕2、 理解性默写 1、起义的直接原因:失期,法皆斩。 2、起义的根本原因:天下苦秦久矣。 3、为起义所作舆论准备:篝火狐鸣,丹书鱼腹。 4、“为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是:得道者多助,失道者寡助。 5、陈胜、吴广起义的策略是:今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 6、文中写陈涉发动起义召令徒属时,直接向封建统治者挑战,以激励众人的一句话是:王侯将相宁有种乎! 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是
12、燕雀安知鸿鹄之志哉。 8、陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷响应的句子是: (诸郡县)苦秦吏以应陈涉。 3、一词多义之:辍耕之垄上(动词,到,去) 怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义) 二世杀之(代词,扶苏) 燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)次:吴广皆次当行(编次) 又间令吴广之次所旁祠中(旅行或行军在途中停留) 会:会天大雨(适逢,恰巧遇到) 与皆来会计事(集会) 将:上使外将兵(带领,率领) 项燕为楚将(将领)为: 为屯长(当) 为天下唱(替) 士卒多为用者(成为) 为坛而盟(修筑)书:乃丹书帛曰(写) 得鱼腹中书(字条)数:广故数言欲亡(屡次) 卒数万人(几)乃:当立者乃公子扶苏(是) 陈胜
13、乃立为王(于是,就) 4、重点语句翻译 1、陈胜佐之,并杀两尉 陈胜协助(帮助)吴广一同(一共)杀了两个军官2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕,为天下唱,宜多应者。 现在果真把我们的人假装称作公子扶苏,项燕的队伍,号召天下的百姓反秦,应该有许多人会响应。 3、且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 何况大丈夫不死罢了,死就要干一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗? 4、王侯将相宁有种乎! 王侯将相难道有天生的贵种么! 5、借第令毋斩,而戍死者固十六七。 即使仅能免于斩刑,戍守边塞的人也得死去十分之六七。 6、又间令吴广之次所旁从祠中。 又暗中指使吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。二、
14、课文理解:1、全文的线索是什么? 此处我需补充介绍本文的线索 以陈胜、吴广的活动为线索。2、“怅恨久之”“苟富贵,无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉!”表现了陈涉怎样的思想品格? 不甘心受奴役同情同命运的人具有远大抱负、志向3、陈涉起义的有利历史环境(有利历史条件)是怎样的? 天下苦秦久矣统治集团内部发生矛盾斗争九百人被逼上绝路(此处设计重复)4、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题,提出了怎样的起义策略? 扶苏被杀楚人多爱戴项燕,“或以为死,或以为亡” 诈称公子扶苏项燕5、陈涉提出了怎样的起义策略?这一策略效果怎样?结合原文说一说。 诈称公子扶苏项燕;取得了成功的效果;九百人敬受命杀之以应陈设建立张楚政权,且发展迅速。6、陈涉为起义做了什么样的舆论准备,效果怎样? 鱼腹藏书篝火狐鸣;巩固陈涉地位,坚定众人起义信心。“卒中往往语,皆指目陈胜”表明舆论宣传工作取得了预期效果,人们对陈胜十分敬畏,表明起义爆发前人心紧张而兴奋。7、