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1、告别依赖走向自立教学案例 一、本节课的“三维目标” 知识目标通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。 能力目标帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力 情感目标 为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。二、教学重点: 1、明确自立和自主的关系；2、多实践多锻炼。三、教学难点：明确自立和自主的关系四、课型：新课五、教学内容及步骤： (一)指引学生把握下列知识点：1、自立不是-，依靠不是 - 。2“衣来伸手，饭来张口”的生活（或依赖思想）的危害：（1）会使人丧失-的能力和精神（2）会使人缺乏生活的责任感，造成 （3）会使人难以适应- ，甚
2、至走上 的道路。3 告别依赖，一个重要的表现是- 。 要独立生活，就要做到- 。4、我们面对生活中的各种事情，只有 - ，- ，才能成为真正自立的人。5、自己的事自己负责的前提是要-。6、 自主就是- ，能对自己的行为负责。自主不仅是一种-，更是一种 - 。7、 自立与自主的关系：自立的前提是- ，自主的表现是自立。 8 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于 的问题，从- 做起。（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题） 9 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；学会自主，它是自立的前提条件；立
3、足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。 10、怎样培养自己的自立能力？（1）立足于自己当前生活、学习中的问题，从-做起。（2）大胆地投身 - 。（二）指引学生阅读材料，探究下列问题：材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自
4、己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。讨论一：材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？ 讨论二：材料一给你的启示是什么？讨论三：一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。（三）指引学生课堂训练1、单项选择题（1）我们每个人都有独立自主的愿望，有自立的意识，这就是说，我们每个人都希望培养自己的自立能力。培养自立能力的最基本做法是（ ）A.立足于长远计划和目标，做好每一件事 B.认真学习科学文化知识，明白自立对人生发展的重要意义C.依靠家长和老师的帮助，按家长和老师的意见去做D.立足于
5、自己当前生活、学习中的问题，从小事做起 (2)怎样培养自立能力，以下方法呢认为不正确的是（ ）A.要学会承担责任，从自己对自己负责做起B.要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起，履行所有的责任C.现在主要是朋友自立的意识，长大后自立能力自然就具备了D.要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践 (3)教育家陶行知先生说过：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。这句话理解正确的是（ ）A.依赖他人，可使我们走很多捷径 B.心理上可以有依赖性，但在行为上不能C.依赖心理阻碍我们走向自立自强 D.依赖别人，可以提高我们做事的能力 (4)人的成长过程，就是一
6、个不断告别依赖，走向自立的过程。告别依赖，一个重要的表现就是 （ ）A、小事情不做了，只做大事情B、独立地生活C、绝不依靠他人 D、自己的事情自己做，与他人无关2、多项选择题（5）下列做法中，属于对自己负责任的表现是（ ）A、小赵未按约定到同学家为其补课B、小李的值日生工作认真负责，得到老师的表扬C、小王虽然休了3天病假，但他自己自学了这3天该学习的内容D、小雨上车抢座位，看见老弱病残的人也不给让座（6）“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将会（ ）A、帮助我们度过青少年时期B、使我们丧失独立生活的能力和精神C、使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷D、甚至使我们走上违法犯罪之路（7）要独立生活，
7、就要做到自己的事情自己负责，而自己的事情自己负责的前提是自主。下列对自主的正确理解是 （ ）A、遇事有主见，能对自己的行为负责 B、既是一种权利，又是一种能力 C、自食其力，不依靠父母 D、遇事没主见，依赖性强 (8) 许多同学在家里，什么事情都不会干，但自从学了本课后，都想独立自主，他们该怎么做？（ ）A、首先要有自立的意识 B、最基本的立足于自己的当前生活学习中，的问题，自己解决 C、要从小事做起 D、从现在做起，自己的事情自己做六、教学反馈：附答案：五、教学内容及步骤： (一)、指引学生把握下列知识点：1、拒绝帮助 依赖 2、独立生活 人格的缺陷 社会生活 违法犯罪3、独立地生活 自己的
8、事情自己负责 4、明确自己的责任 勇于承担自己的责任5、自主 6、遇事有主见 权利 能力 7、自主 8、自己当前的生活、学习中 小事10、小事 社会实践（二）讨论一：由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。讨论二：(1)一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。而告别依赖，是自立的开始。(2)学着独立生活，明确自己的责任，勇于承担自己的责任，做到自己的事情自己负责，才能成为真正自立的人。(3)而要培养自己的自立能力，要立足于自己当前生活学习中的小事，从小事做起；同时也要大胆地投身社会实践，反复锻炼。讨论三： 能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教训是及时而必要的。（三）、指引学生课堂训练1、单项选择题
