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1、体育教师教育读书摘记体育教师教育这本书里面的内容诸多,我只拿出一点来给人们参照一下,那就是别的国家和国内体育教师的现状、发展趋势。一、各国体育教师教育的现状、美国体育教师教育的现状：、严格教师教育制度、延长修业年限，提高师资培养层次 、推动教师专业化运动、德国体育教师教育的现状:、机构一体化、专业学习的一体化 、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化 、按学校阶段进行教师培养 、严格入学规定3、英国体育教师教育的现状:、职前教师教育改革、教师的持续专业化发展二、国外和国内体育教师发展的方向1、国外体育教师教育的发展趋势:、教师职业的专业化、师资培养制度的多元化 、教师教育质量的高层次化、教师
2、教育的终身化、国内体育教师教育的发展趋势:、体育教师教育理念:理论与实践并举 、体育教师教育发展目的：从专项化教育到专业化教育 、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育 、体育教师教育构造： 从职前职后脱节到职前职后一体化. 、体育教师教育课程设立趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.三、国外体育教师职前培养的特点:1、培养渠道的多元化 2、培养目的的多向性 3、培养模式的多样性、课程领域的综合性5、课程设立的基本性国际性小型性6、专业课程设立的针对性 7、课程学习的选修性 8、课程管理的完全学分制.个性发展与体育教学的关系在学校体育教育中倡导发展学生个性，并使其逐渐完
3、善化，是提高体育教学质量的重要方面,读完个性发展与体育教学的关系一书，有如下感受:1、必须认真辨认每个学生的个性。在体育运动中，学生最能体现出自己的个性。合群与孤僻、好动与好静、善斗与怕事、粗暴与文静都可以一览无遗。对此，我们应当认真地思考、分析。只有在结识学生的基本上,才干施加引导和教育。 2、承认个性差别的存在。由于学生的个性不同，在体育运动中的体现也不尽相似，运动能力以及运动量的负荷也不同样。因此，对学生的规定不应强求一致，而应分类施教。 3、努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平限度。在体育运动中,支配学生身体运动的自我意识，渗入着社会的政治、经
4、济、文化、道德和民族精神等因素的影响。作为教师应当有目的地培养她们的自我意识,用崇高的社会影响因素作为支配她们参与体育运动的内驱力,为个性的发展发明一种抱负的环境。 4、建立一种良好的体育环境。一方面应建立教师与学生之间的良好关系。另一方面，教材的选用应生动有趣,适合学生的特点,引导学生在体育运动中锻炼自己的性格。以体育活动为媒介培养学生道德感、理智感和集体荣誉感。做不抱怨的教师暑假期间,我阅读了做不抱怨的教师一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有教师会不抱怨呢？要抱怨的事情太多了。始终以来，教师这一职业被觉得是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多，家长对教师的规
5、定也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨,似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这样一句话：“抱怨是懦弱、无能的最佳诠释，她像幽灵同样到处游荡、饶人不安。”因此我们教师要调节好自己的心态,对生活布满信心,对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。 抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些教师,学生考了96分还是不够,似乎只有0分才干算优秀。我们教师总是不满足
6、于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被教师抓住，立即就会被批评一顿；下课跟同窗有些小摩擦，又被觉得是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“诸多时候，学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长同样,在摩擦的过程中，学会了与她人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中，我们教师不必代劳。我们教师常常也会抱怨：目前的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住？怎么那么难教?怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管等等。其实，冷静想想,也许是我们教师有些小题大做了，上课思想开小
7、差,我们提示一下就行了;和同窗闹矛盾，告诉她们要和谐相处，不能太冲动。其实转脸她们也就忘了所有的矛盾了。有的同窗作业没做齐，也许的确是家里有事,给耽误了，也只是偶尔没有完毕。有的同窗考试没考好，由于她就只能考成那样,也就那水平,她已经竭力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪，这样一来,不仅问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不出错的孩子,核心是她不要放弃学习，继续努力,我们没必要严加管教，另眼看待,不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励她们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相似，懵懂无知
8、的时候要懂得灌输引导;徐徐长大些便要放手；等她完全独立了尚有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育措施，对症下药，天才也许就浮现我们的手中。我们应当更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生诸多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使她们成为一种有用的人，对社会有奉献的人意义更大某些!我们给学生但愿，她们就成为我们的但愿了。你是笑着面对自己的但愿呢,还是苦着面对自己的但愿呢?笑着面对但愿,但愿会越来越多，你会找到越来越多的快乐！ 生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭,它也哭。“不以物喜，不以
9、己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光教师。用一颗宽容的心看待每一种孩子!这样才干生活的简朴而充实。如何成为一名优秀教师读书笔记 朱永新教师说:“一种教师不在于她教了多少年书,而在于她用心教了多少年书。”用心的前提是什么？是“爱”,爱这一职业，爱自己的岗位,爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高,为此我读了如何成为一名优秀教师这本书，书中某些新的教育信息、新的教育理念、新的教学措施,对我此后的教学有诸多的协助。 从这本说中，我懂得了要想成为一名优秀教师,我要做到如下几点: 、 我觉得一种优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有崇高的人格，能用自己的
10、人格魅力去感染和鼓励学生。 书中说教师的巨大力量在于做出楷模,教师应当以自己的人格魅力感染学生，鼓励学生，在教师的崇高人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才干所倾倒,为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受教师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。 先说“德”。任何国家,任何时代，任何学校,都规定教师具有崇高的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁,是教师的灵魂。作为一名教师,一方面要加强师德修养，提高自身素质,在与学生的交往中，“以德服人”。只有良好的师德修养,学生才干“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”,才干完毕教育新一代的神圣使命，才干不辱教
11、师这一神圣而崇高的职业，才干实现自己真正的人生价值，最后也能得到学生的尊重。那么,教师的德涉及哪些具体内容呢?一方面，要无限热爱教育工作,甘愿把自己的聪颖才智毫无保存地奉献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”,“捧着一颗心来,不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师,才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；教师只有热爱、尊重学生，才会关怀学生的成长。另一方面，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法迈进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不也许产生“立竿见影”的效果，因此,急功近利的短期行为
12、势必会使教育误入歧途。教育工作是培养将来的建设者的，因此,教育工作者必须立足现实,着眼于将来。第三,要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具有了以上三点素质,教师道德品质之灯便高悬于讲台之上,浩然之气便充塞天地之间,就会产生无穷力量。 再说“才”。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好措施。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一种教师都要力求做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一种不会管理的教师，就无教学效率可言,就更谈不上高效了。 第三说“学
13、”。衡量教师合格与否，“学问”很要紧。一种具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才干赢得学生及家长的尊敬，也才干鼓励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一种不学无术、胸无点墨的教师可以胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师,而是喜欢那些学识渊博,并且爱好广泛多才多艺的教师。教师学识渊博,才会被学生信服。上课讲得清晰,学生明白，对学生而言，无疑是一种收获,而教师良好的、渊博的学识功底,则会使教师到处显示出智慧与灵气,让学生陶醉,获得享有,感受到心灵的冲击,这才干使课堂产生迷人的魅力，因此说教师应是好学之人。爱的教育摘抄 在整顿班级图书的时候，偶尔发现新课标必读
14、书目里有爱的教育这本书,早就据说了意大利作家亚米契斯的爱的教育，曾感动了成千上万的读者。0近年来此书始终畅销不衰,曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍及全世界。但是我却始终没有静下心来阅读。 拿起这本书，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是如何去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?带着这些未知的疑问我走进了爱的教育去探求我想要的答案。 这是一本以日记形式撰写的故事，书里的每一种故事虽然比较短小，但是每一种个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那教师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊这一切的一切永远都离不开一种字爱。 在爱的教育中,我走入了学生的
15、生活,目睹了她们是如何学习、生活，如何去爱。她们的爱里有宽容，有忍让，有亲情,有友谊。爱的教育在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。内中涉及了父母的爱、同窗的爱、教师的爱,以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了光明的种子,教育了她如何去爱,又如何接受爱。字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为也许不同。罗恩教师的奇迹教育摘记一 1 点燃孩子的学习激情。 2. 我们无力变化教育体制，却能与孩子一起发明奇迹。 3 课堂应当是布满激情的地方。 . 让孩子相信自己,别摧毁她们的梦想。 . 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违背纪律和有学习障碍的孩子,那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。 6. 想象一下,如果每个孩子都坚持自己的梦想,我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家 教师必须以高原则来规定每个孩子,并且要竭力推动她们
