《除法的练习（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《除法的练习（2）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学下册第一单元备课课题除法的练习（2）单元课时第四课时教学内容苏教版小学二年级数学下册P6-7的内容。教学目标1、 使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确进行有余数除法的计算。2、 能运用相关知识，解决有关的实际问题。重点难点重点：进一步加深理解有余数除法的意义，能正确进行有余数除法的计难点：能运用相关知识，解决有关的实际问题教学准备口算卡，小黑板。http:/ww w.xkb1. om教学过程教 学 预 案一、基础练习。1、 口算。23 639 28 56874 64 364 56287 126 39 3552、 口答。15里面最多有（ ）4。53里面最多有（ ）7。44里面最
2、多有（ ）8。3、说说在计算有余数的除法时，要怎样想，商才能很快地求出来？4、今天这节课继续用这种方法来练习有余数的除法，（板书课题）看看谁能算的又快又好。二、计算练习。1、 分组练习，指名板演。639 679 408 478根据计算过程，以上两组题可以分成几类？为什么会出现这种情况？2、 完成练习一第9题。 （1）学生独立完成。 （2）师小结：在有余数的除法中，余数一定要比除数小。3、 完成练习一第10题。 （1）出示题目，思考：除数最小应该是几？ （2）指名回答，并说明理由。 （3）如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？ （4）如果将“至小”两个字去掉，你认为除数可以是几，为什么？（5）通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？三、解决实际问题练习。http:/ww w.xkb1. om1、 完成练习一第11题。 说说为什么用除法计算？这道算式表示什么意思？2、 完成练习一第12题。学生自己填表，然后集体订正。四、全课总结。 今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？五、作业：完成练习一第7、8题。教学反思
